【课题】unit 2 b
【教学目标】
▲★1学写字母hh, ii,以及以该字母为首的单词。
         2.练习let's do.
【教材分析】
        通过前几课字母的学习，学生已经对字母书写有一定的了解，本课继续学习两个字母，仍是本课的重点。 教师可以组织不同形式的练习，激发学生兴趣。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
      设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。
【教学准备】
教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【板书设计】
unit 2 b
hh                  ii
hamburger          hot dog    
    ice-cream   ice
【教学过程】
一、warm-up
1.师生互相问候，练习前面学过的句型。
2.播放a部分let's chant的录音，学生有节奏的说唱歌谣，复习学过的字母。
3.出示字母卡，学生认读字母。
【设计意图】 ：与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.
二、presenation
  1.出示字母hh,ii 反复教读几遍。
  2.出示准备好的hamburger, hot dog, ice, ice-cream的图片，教学生识别图中的物品。
然后出示其中一张问：what's that ? it's a hamburger.
教师先让学生跟读单词， 然后学生模仿。
c: it's a hamburger.
t: do you like it?
c: yes.
将图片发给回答响亮的学生，并进行如下会话。
t:here you are . what's this ?
a: it's a hamburger.
t: good, sit down, please.
【设计意图】 ：本部分是学生较为熟悉和喜欢的食物名称，设置情景，并达到师生互动教学。
3.播放let's say录音,学生跟读两遍。
三、practice
1.让学生发挥想象，说出这些字母像什么。    
2.教写字母，学生观察后，将活动手册中的字母描红。
3.游戏：学生将字母卡随意排成三列， 每列三个，教师每念完一个字母，学生便将该字母找到北朝上摆好，教师共念三个字母，最快使摆好的字母成一直线的学生就喊bingo,其他学生检查无误后给予一分奖励。
4.播放let's do录音，学生先听两边，然后边听边跟教师做动作。
【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、home work
参照let's do，说一说，做一做。
课后反思：
      学生基本掌握了字母hh, ii,以及以该字母为首的单词。通过练习let's do.巩固了所学知识。克服了学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。