【课题】unit five  where is my ruler?

　　【教学重点】学习单词bus, taxi, bike, jeep

　　【教学难点】短语“look out!”的理解和连读。

　　【教具准备】

　　1 教师准备教材配套的录音带。

　　2 教师准备let’s learn 部分的教学课件。

　　3 教师和学生都准备所学单词的玩具。

　　4 教师准备所学交通工具类单词卡片和图片。

　　5 学生按小组准备眼罩。

　　【教学过程】

　　1 热身、复习 (warm-up/revision)

　　（1）日常口语练习。让学生在课下将日常用语和其它知识综合在一起，自编自演一个对话。每节课进行1—2组，所用时间为3—5分钟。

　　（2）学生俩人一组，表演let’s talk 部分的对话。

　　（3）游戏：

　　simon says

　　教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有simon says , 学生执行指令，否则被罚下，如：

　　t: simon says, put a pencil-box on your desk.。学生将铅笔放在书桌上。如教师只说：put a pencil-box on your desk.. 学生则不做任何动作。指令语以介词为主。

　　2 呈现新课 (presentation)

　　（1）教师画简笔画呈现新知

　　a. 教师首先画两个圆形, 问：what is it? 学生回答： it is a bike.

　　b. 用同样的方法出现其它交通工具bus, jeep, taxi 。

　　（2）让学生看动画, 学习let’s learn部分的词汇。

　　（3）教师出示准备好的单词卡片，让学生逐个再次认读单词。

　　3 趣味操练 (practice)

　　（1）学生俩人一组，每次一人戴上眼罩，另一个同学手举玩具，让戴眼罩的同学摸摸玩具的一小部分，进行问答练习：what is it?  it is a bike (…).

　　（2）游戏：where is it?

　　教师将玩具准备好，请一位学生面对黑板，然后将一个玩具如：taxi放在某处如： in a desk，全班学生问： where is the taxi? 让前面的同学猜在哪？

　　（3）四人一组，说说51页let’s play 部分的图片上各物品的位置。

　　4 课堂评价 (assessment)

　　做活动手册第30页的练习，方法和步骤同以前。

　　5 扩展性活动(add-activities)

　　将学生带到室外，让学生将自己准备好的文具或其它物品藏起来，大家自由寻找，比一比，谁的寻宝最成功。之后，让猜东西的人和找东西的人一起说说此物的位置。遇有不会的单词或地点词时做适当记录，以便下面的学习。

　　【板书设计】

unit five  where is my ruler?

　　bus,       bike,        jeep,          taxi （词卡和图片）

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