【课题】unit 4b
【课型】新授
【教学目标】
▲★1 学习sorry, certainly等延伸词
    2 练习let's pratise
【教材分析】
         本部分在a部分学习“do you like …?  yes , i like …/ no, i don’t like …”的基础上，继续学习sorry, certainly等延伸词，要求学生能够听说认读，这是本课的重点兼难点。通过letl's pratise的游戏活动，让学生巩固let’s talk部分的内容。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
       充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用let'spratise巩固、操练let's talk出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。    
【教学准备】
教师：录音机、磁带图片、单词卡
学生：课本、活动手册。
【板书设计】

unit 4 b
sorry,   certainly
have some fruits.
do you like bananas?

【教学过程】
一、warm-up
  1.日常口语练习
学生上台表演a部分let’s talk 对话内容
  2.出示一些和为15之内的数，让学生尽可能多的说出算式。
  3. 教师播放a部分let’s chant, 学生分组吟唱歌谣。
【设计意图】 ：与学生进行日常会话,并利用不同形式的小游戏进行热身，并引入情景.
二、presenation
出示b部分let’s talk的图片，对全班说，look, these children have a party at miss white’s home, today . they’re having some fruits.
教师拿起apple, banana等水果。apples and bananas are fruits.
教师又拿出peach, pear等水果，peaches and pears are fruits too.教师出示furit的单词卡，学生认读。
【设计意图】 ：激发学生兴趣，达到师生互动教学。
教师让学生提问。教师先问，what do you like, can you guess?
学生猜测，并用句型询问do you like…?如果是教师不喜欢的，教师就说
sorry , i don’t like…
播放录音，并让学生做到口到，手到，眼到，心到。
【设计意图】 ：锻炼学生的综合能力。
三、practice
 1.请学生分角色表演let’s talk部分的对话。
2.小组活动，教师告诉学生今天是小组中某位学生的生日。
他们要举行一个生日party.让他们在这个情境中组织对话。并唱歌谣，happy birthday.教师在黑板上提供学生可能用得到的句子。
【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、home work
听录音仿读let’s talk的对话。
课后反思：
       学生基本掌握了单词sorry, certainly,但这两个词难度较大，尤其是certainly一词应加强巩固联系。