【教学目标】
▲★1 听懂会说 where are you from? i'm from .../this is my friend,...
         2 练习let's practice
【教材分析】
        在第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】
         学生刚开学，学习热情还比较高，继续调动他们的情绪，充分利用let's practice 巩固、操练let's talk的句型，鼓励学生在真实情境中会话。
【教学准备】
教师：录音机、磁带、小国旗、小球、两个锤子。
学生：课本、活动手册、朋友的照片。
【板书设计】
unit 1 b
 where are you from?
i'm from...
this is my friend...
【教学过程】
一、warm-up
       与学生对话:good morning , boys and girls.
nice to see you again.    how are you?
ss: i'm fine, thank you. how are you?
    t: fine, thanks.
   follow me , please.
aaa,apple and ant
bbb,boy and bag
ccc,coke and coffee
学生跟读
aaa,apple and ant
bbb,boy and bag
ccc,coke and coffee
2、出示写有数字的小球，复习学过的数字。
【设计意图】 ：通过歌谣与对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。
二、presenation
      1. 叫一位学生上台，并对话。
t: this is my friend, amy.(提示全班向她问好)
c: nice to meet you .
a:nice to meet you , too.
 i'm from china. where are you from?(语速稍放慢，并有意强调几遍)
a:i'm from america.
教师用同样方法介绍mike.
2. 教读where are you from?全班读,小组读,再请学生分别问mr.black, 和amy这个问题,给与说的流利的学生奖励.
3.game:学生以开火车的方式一问一答,主要练习where are you from?   i'm from...
4.放录音,学生跟读
amy from...别忘了分手时要说boodbye.
【设计意图】 ：达到师生互动教学。
2.播放let's talk录音
三、practice
请三个学生上台表演let's talk的内容。
3.教师拿出朋友的照片，说：this is my friend，...he's/she's from...
让学生也拿出他们朋友的照片作介绍.
4.game教师将人物头饰,写有数字的小球,和几面小国旗放入三个不同的小箱,请一位学生上台,全班向她问候,good afternoon.并依次提问what's your name?how old are you?where are you from?
学生根据抽到的头饰,小球,国旗灵活做答.
【设计意图】 ：达到生生互动教学。
四、课堂评价
本单元b, let's talk 部分
五home work
听录音let's talk三遍.
课后反思：
本节课所学句型where are you from? 比较难,可用作日常用语以后每节课都加以练习.