【课题】unit 2 a
【教学目标】
▲★1 学写字母ff,gg,和以这些字母开头的单词。
         2 学习let's chant
【教材分析】
         本课内容安排比较适合三年级学生的年龄特征。let's chant是一首歌谣，用以熟悉字母，增强语感。
【学生分析】
       设计多种活动形式，以克服学生在书写过程中容易出现枯燥情绪的现象。
教师：录音机、磁带。
学生：课本、活动手册。
【板书设计】
unit 2 a
ff    gg
fish    goose
【教学过程】
一、warm-up
   1.   sing an english song: father and mother
   2.  tpr活动
       学生想象最能体现家中成员grandmother, grandfather, father, mother的表情与动作。每当教师说出一个词， 学生马上模仿出来。说this is my mom.
【设计意图】 ：此活动能培养学生的表现力和想象力。
二、presenation
      1.教师将学过的字母一一展示在黑板上， 让学生认读，然后问：what's the next ?(引出ff.)oh, it's ff. 教读ff, 将大小写分开后再教读几遍。用同样方法教读gg.
       2.将这两张字母卡片连同前面学过的五张一同发给学生。教师每念到一个字母，持有者张字母卡的学生就站起来，并响亮的读出来。
       3.出示以这些字母为首字母的单词的相关图片，问：what's this ?教读 it's a fish.同样的方法教goose.并不时出示单词卡片让学生认读。
       4.让学生听let's say 部分的录音并跟读。
【设计意图】 ：达到师生互动教学。
三、practice
     1.game
将学过的7个字母按大小写分开，一部分学生拿大写字母卡片，一部分拿小写字母卡，让拿大写字母卡的学生分别起立读出手中的字母，拿对应小写字母卡的学生跑到他跟前举起手中的字母，说i'm...(字母)两人握手并进行日常会话。
   2.教师在四线格上教写字母，学生观察后在活动手册上描红。
  3. 听let's chant录音，学生跟着节奏一起说。
【设计意图】 ：通过游戏，即激发了学生兴趣，又使学生在宽松的情景下巩固复习了所学知识。
四、home work
听let's chant部分的录音并跟读。
读字母给家长和朋友听。
课后反思：
      学生基本能掌握好本节课所学单词,字母f书写较困难。个别学生对goose掌握的不是很好.