一、导入新课（谈话导入）
师：同学们，花草树木是我们生存环境的重要组成部分，我们身边到处都有树，那你见过老树吗？在哪见过的？它长得什么样？
生1：我在公园见过，它的叶子很多很绿。
生2：我在野外见过，它长得很高很大，树干特别粗。
生3：我在植物园见过，它的树叶特别多，树干都裂开了，起皮了。
师：同学们真善于观察，今天老师也给大家带来了一棵老树的图画，看看这棵老树，你想知道关于这棵老树的哪些故事？（贴图并板书《老树的故事》）
生1：我想知道这棵老树有多少岁了？它又为什么笑了？
生2：我想知道这棵老树的家变样了吗？
生3：我想知道这棵老树有多少片叶子？
生4：我想知道这棵老树的根有多深？
……
二、学习新课：
1、初读课文
师：同学们真是爱动脑筋的孩子，让我们读一读诗歌，想想诗歌里讲了老树的哪些故事？
遇到不认识的字怎么办？
生1：看拼音
生2：查字典
生3：问同学，问老师……
师：请用自己喜欢的方式来学习
2、检查生字：
这么  谈话  礼服       音乐        哪来的      童话
（翘舌音）    （在什么场合穿） （乐是多音字还念什么，怎样组词）  （你读哪些童话故事）
老树   一百岁   安家   告诉
               （平舌音）     （妈妈经常告诉我们什么？）
3、再读课文，深入理解
师：把生字宝宝送回到诗歌中再来读一读
师先范读，再找同学读，其他同学当裁判，读后评价
生读后（评价）
生1：她读得很流利，声音很洪亮
生2：她读得很有感情
生3：她平翘舌掌握很准
（找三名同学读，并分别评价）
师：再请一名同学读课文，大家边听边想，诗歌中向老树提出了哪些问题？
生1：老树，老树，你有一百岁了吗？
师：谁来说说老树能有多大岁数？
生：一百岁，二百岁，五百岁，一千岁……
生2：老树，老树，有多少鸟在你身上安过家？和你谈过话？
生答：有500只，有1000只，有很多只，有数不清的鸟……
生3：这些身穿礼服的音乐家是从哪来的？唱的都是什么歌？
生答：是从南方来的，唱的是“老鼠爱大米”
是从北方来的，唱的是“春天”
是从四面八方来的，唱的是动听的歌……
4、有感情的朗读课文
师：选择你喜欢的一节练习读一读
生：用各种方式读
三、拓展
师：此时，你想对老树爷爷说什么？
生1：老树爷爷，我天天给你浇水
生2：老树爷爷，我天天陪你说话
生3：老树爷爷，你寂寞时我给你讲故事
生4：老树爷爷，我要保护你，还要在你树荫下乘凉
生5：老树爷爷，你生病时我会请啄木鸟给你看病
……
四、总结
同学们，只要我们人人都爱护树
1、导入环节：同学们真善于观察，今天老师也给大家带来了一幅老树的图画（出示图）这棵老树什么样？（生答）
你想知道这棵老树的故事吗？（想）
好，今天我们就来学习一首诗歌《老树的故事》（板书）
2、理解读歌环节
同桌合作：一人提问，一人扮演老树来回答，除说出课文里的问题外，还鼓励学习，提出不同的问题并回答。