今天我教了一篇课文《放飞蜻蜓》。这是一篇记事的文章，通过讲述老一辈教育家陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的朋友，并放飞蜻蜓的故事，教育学生要爱护有益的动物，激发学生探求有关动物的科学知识的兴趣。许多老师都认为这是一篇没有嚼头的文章，但看着陶老先生一步步谆谆教导，让孩子自愿的放飞蜻蜓，我突然觉得作为现在的老师，我们也应该学会“放飞自己”。
　　教完《放飞蜻蜓》，陶老先生已经以自己独特的魅力征服了我班的孩子，他们称他为“朋友”“伙伴”。“慈爱地抚摸着翠贞的头“这是孩子们特别喜欢的一句话。很多时候我们我们挺无奈的。一日为师，终生为父，这是“ 权”；闻道在先，术有专攻，这是“威”，古往今来，老师被塑造出一副“权威”，“严肃”的形象。面对现在外界的压力，我们中也有许多老师认为这是最有利于教育的一种形象。我觉得我们不妨试着“放飞自己，放飞自己的情，放飞自己的爱”。我们不用把爱隐藏在“严厉”的背后，不如让爱流淌在一个个细微的动作，一个个善意的笑容中。。。。。。我有一次听穆文红老师上一节品德与生活课，我发现虽然她和孩子并不熟悉，但孩子们真的是挺喜欢她的。她用真情打动了孩子，走进了孩子的心里。一节课上，她的身子始终是前倾的，她的习惯动作就抚摸孩子的头。一开始，孩子们显然有点受宠若惊，渐渐的孩子们开始享受起来了。整堂课上最亮丽的风景就是师生之间那真挚的笑容。多么和谐的一个课堂啊，这不正是我们所追求的吗？
　　当我做学生的时候，我也最喜欢这样的老师。我小学的数学老师——诸老师，她就是一个“小动作”特别多的老师。最让人难忘的就是她的招牌动作“批评的微笑”。当我们犯了错误后，惶恐的看着她，她就会使出她的“批评微笑”。看到那笑容，我们就会一下松一口气，更会在庆幸时自责。我想这比苦口婆心的教育或破口大骂都来得有效。
　　爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种触及灵魂，动人心魄的教育过程。我们就该放飞自己真诚的“情”，真诚的“爱”，走进孩子的心里，自然，孩子的心灵之窗，情感之门也会纷纷向我们敞开。