一、教学目标与要求
1、 能够听、说、认读句型：when is your birthday ? my birthday is in february . is your birthday in february , too ? no , my birthday is in ……
2、 能够使用句型：how many birthdays are there in january ? there are …进行生日情况的调查并填写调查表。
3、能够听懂、会唱歌曲“when is your birthday ? ”
二、教学重点、难点
1、 本课时的教学重点是强化第一课时的句型： when is your birthday ? my birthday is in …并听、说、认 读新句型： is your birthday in …too?
2、难点是 学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如： when is your birthday ? is your birthday in february ,  too? how many birthdays are there in january 以及when is children’s day ?避免机械性地重复同一个句型。
三、教学步骤
1、热身
（1）全班吟唱学生用书第26页的歌谣，边说边做动作。
（2） 教师出示标有12个月份的大转盘，在转动指针前提问：which month is it ? 让学生 猜测，如： it’s january/ february .
2、预习
 师生之间进行如下对话
t: hello . a , when is your birthday ? 
sa: it’s in january . 
t:what about you , b? is your birthday in january , too?
sb: no , it’s in march .等。
 学生模拟以上对话进行“连锁问答”。
3、新课呈现
let’s sing 
（1） “连锁问答”进行到组内的最后一名学生，在他/她说出自己的生日之后，教师引导他/她来询问自己：when is your birthday ? 教师回答说： my birthday is in january . 学生跟读这句话。

（2）教师放let’s sing 部分的录音，学生听一遍后跟着旋律哼唱。教师出示歌词，学生跟唱。
（3）教师用在预备好的月份单词卡片对歌词中的january 进行替换，学生按旋律变换歌词唱歌曲。
let’s talk
（1）教师出示a部分let’s learn 的挂图。与学生进行看图问答
（2） 教师出示mike , amy , zhang peng 的头饰，提问：when is mike’s birthday ? what about amy ?  what abut zhang peng ? let’s listen and find out .教师放let’s talk 部分的录音，学生听两遍后回答以上问题。然后看对话跟读录音。
（3）学生三人一组练习该对话，并将自己与同伴的实际姓名和生日替换对话中的相应部分。