recycle 2第三课时
一、教学重点
　　本课时的教学重点是巩固复习there be句型和表示物体的方位介词短语。让孩子在pair work的练习中充分的运用语言。
　　二、教学难点
　　本课时的难点是能够运用好表示方位的介词，运用there be 句型进行正确的描述。
　　三、课前准备
　　1. 准备第in, on, under, beside的单词卡片。
　　2. pair work 练习的图卡和挂图。
　　3. 第四--六单元的单词卡片。
　　四、教学过程
　　1. warm-up
　　（1）手势操
　　 教师出示in, on, under, beside的单词卡片，让孩子看卡片用手势表演含义。
　　（2）听一听，做一做
　　 教师发出口令，学生边做边说：put your hands in/on/under/beside the desk. put your pencil in/on/under/beside the book….
　　2. presentation
　　（1）pair work
　　教师出示pair work的挂图，请孩子把小图片贴在图中，边贴边询问：where is the …?,请孩子来回答。
　　每个孩子有一套小卡片，小组做练习。一个孩子把自己的图贴好，然后描述给另一个孩子；另一个孩子按听到的内容完成图片。两个人交换练习。
　　两人一组，按自己的想法连一连，说一说。每个学生挑选完一样物品，就与同伴进行一次对话。
　　（2）listen and choose
　　让孩子在第一排的图中挑一幅，用手遮住。
　　让教师描述其中的一幅衣服图，如果孩子和教师的一样，孩子就得一分。如果孩子和教师的不一样，孩子描述出自己的图，正确的话得两分，不正确不得分。
　　3. let’s play
　　（1）拼词游戏
　　教师拿出4－6单元的单词，进行拼读练习。
　　教师拼一个词，学生猜一猜单词是什么。
　　小组做练习。（拼一拼，猜一猜）
　　（2）ask and answer
　　小组练习：两人一组，互相询问，并填写答案。
　　where is your bed？          　 my bed is _______.
　　where is your mirror?        　 my mirror is _______.
　　where is your air-conditioner?  my air-conditioner is ______
　　4. consolidation and extension
　　（1）做本单元活动手册listen and write.
　　自己阅读短文
　　听录音，填空
　　（2）listen and draw
　　听录音，完成图画
　　小组描述图画
　　涂上自己喜欢的颜色
　　5. 板书：               
　　where is your bed？          　 my bed is _______.
　　where is your mirror?           my mirror is _______.
　　where is your air-conditioner?  my air-conditioner is ______
　　教案点评：
通过《we can help our planet》导入课堂学习，引起学习的积极性，然后对there be句型进行复习。在复习的基础上开展pair work练习，先让学生们自己贴一贴物品，然后学生小组之间进行问答的练习。再开展猜一猜的练习，使学生充分熟练地运用语言。巩固操练部分让学生两人一组完成pair work，连一连，说一说。然后学生们就东西的位置进行问答练习。listen and choose 的练习，让学生在第一排的图中挑一幅，用手遮住，让教师描述其中的衣服图，如果学生和教师说的一样，学生就得分了。然后学唱歌曲《we can help our planet》，调动学生学习的积极性。最后进行扩展练习，通过开展ask and answer、拼词游戏等充分的复习词汇，运用语言。教学安排紧凑、寓教于乐。让学生在游戏中复习已学知识。
教学反思：