一、 教学内容： 6b  unit 7  c. look and say
二、 教学目标：1、 复习b部分词汇。2、 听懂、会说、会读、会写句型：can i have...?what for ?
i want to ...sure. here you are.
三、 教学难重点：在真实情景中自然操练c部分句型。四、 课前准备：1、 教具准备：b、c部分教学挂图；c部分句型卡片。2、 学生准备：事先布置学生预习c部分词汇。3、 板书准备：预先写好课题：unit 7  aletter to a penfriend
五、 教学过程：a． greeting.
b． revision.
   1、出示b部分挂图，开始读单词，看哪一组火车可以不断，即为获胜组。   2、 请学生拿出前一课布置准备的谜语，念给同学们猜。c．presentation  and  practice.
1、 教师出示准备好的c部分句型卡片，因没有生词，可请学生自由朗读。2、 教师可与学生作示范：t：can i have a postcard ?       s: what for?
t: i want to write to tom .        s: sure. here you are.
3、教师可将全班学生分为a、b两个大组，每组分别担任不同的角色，如a组担任班级的“材料保管员”，b组负责完成教师布置的任务。教师可设计“writing to teacher", "drawing a picture", "making a kite"等任务，b组学生在完成以上任务时首先向a组领取材料，在此过程中，a、b两组学生必然要用can
i have....? what for ?i want to .... sure. here you are.等句子进行交流，在完成各自任务的过程中自然运用语言。4、回到课本中，请学生2人一组，操练c部分图片。d．consolidation.
1、本部分均为四会内容，其中要向学生特别强调i want to +动词原形。2、同桌合作，可用身边所有的学习用品来操练本部分句型。e．assigning homework.
1、 看c部分图片，写句子。2、 自由扩充操练c部分句型。3、 预习a部分对话。