一、唱歌导入：
　　师：今天我教大家唱歌唱二小放牛郎入我唱一句，你们唱一句。
　　“牛儿还在山坡吃草，放牛的却不知道哪儿去了，不是他贪玩耍丢了牛，那放牛的孩子王二小。 ……
　　师：这首歌写的是小英雄王二小。
　　他给了我许多闪闪的红星，托我奖励给爱动筋的同学。
二、自主识字：
　　１、用插图引出生字
　　　　图一：你看到了什么？王二小（一边放牛一边帮助八路军放哨）
　　　　认识生字：“助、哨”。
　　　　图二：你看到了什么？（大扫荡，要王二小带路）
　　　　认识生字：“敌、荡”。
　　　　图三：王二小是怎么做的？（装着顺从，把敌人带进埋伏圈）
　　　　认识生字：顺
　　　　补充图四：结果怎么样？（敌人杀害王二小后，被八路军全部消灭）
　　２、学生自学生字
　　　　师：下面我们分学习小组讨论学习生字
　　３、汇报学习成果
　　　　生：我认为“助”要读好卷舌音。～ 奶制来出“服仿生守卡片）你来　当小老师，教大家读好吗？
　　　　学生各抒己见，老师及时奖励“创意星”“智慧星”“探索星”等等。
　　　　师：你怎么记住这些字？发现了什么？
　　　　（如“哨”与“消”，“顺”与“领”，“王”与“玉”等，引导学生区别比较）
　　４、运用指名读、小组读，开火车读各种形式复习巩固所学生字。
三、比赛写字：
　　师：读一读“我会写”中的生率，你发现了什么？
　　（三加一竖就是王：两人一起就是从：“边、这、讲、道”都是“走之底”）
　　师：对！今天我们要开展一次比赛，比赛的内容是写好“走之底”。
　　比赛之前，先看看老师如何书写“走之底”。你看到了什么？
　　请学生说一说怎样写好“走之底”。生说：
　　三笔写成；
　　点不要和下面的横连在一起；
　　横折折撇要向左下方稍斜一点，捺是平捺；
　　不要写得太斜。
　　老师发给每个学习小组一张纸，小组成员每人写一笔，合作写好“走之底”。贴在黑板上，评出写得最漂亮的小组。