教学目标：

1、进一步理解平均分的含义，会平均分数量比较多的物体。

2、通过动手操作，体验平均分的过程。

3、培养学生动手操作能力和初步的抽象概括能力。

4、培养估算的能力。

教学重点：知道平均分的含义，会平均分数量比较多的物体。

教学难点：在分的过程中的策略问题。

教学准备：圆片、50根小棒

教学过程;

一、分糖果。

1、把20块糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分得几块？（用5个圆片代替5个小朋友，用20根小棒代替糖果。动手分一分，边分边把分的过程说出来。最后把你分的过程记录在表格中。） 分糖果情况：

○

○

○

○

○

第一次

第二次

第三次

第四次

每个小朋友分_____块糖。

2、交流。注意：说清楚每一次拿出几块来分，每人分得几块。全部分完后，每人分得几块。

生1：一人分一根，一直分到第5个小朋友，然后又从第一个小朋友开始一根一根分下去直到全部分完。

生2：我第一次每人分2根，用去10根，还有10根。我再分第2次，每人分2根，刚好分完。

生3：我每人分4块，一次就全部分完。

师：你一次就全部分完了，是碰巧呢？还是想到了什么好办法？

生：我想到了乘法口诀：四五二十。每份是4，有5个四，刚好20个。

3、小结：刚才同学们分的过程不一样，有的一次就分完了，有的分几次才分完。但是，每一次分的时候，每一个小朋友分得的糖果都同样多。最后分完了，分的结果却是一样的。更有同学想到了好办法，用乘法口诀来帮助分，他们发现了新旧知识的联系，真聪明。

二、分小棒。把50根小棒平均分给你们组的小朋友。

1、要求：1、先分工，谁负责记录、谁发言、哪两个人负责分，其余的监督。

2、讨论后再分。边分边说分的过程。边记录

3、比一比，那一组最先分完。

小组活动。师巡视。

2、说一说你们小组是怎样分的？

剩下的几根，为什么不再分了呢？（剩下2根。有4个人分，每人分一根不够。不能平均分了。所以不能分了）

小结：我们在平均分的时候，有时能全部分完，有时还有剩余。

三、练习

1、把20个梨平均分给4名同学，每名同学分几个？

2、把20个梨，每名同学分4个，可以分给几名同学？

3、24个同学排队做操，怎样排，每排的人数相同呢？

四小结。

今天，我们一起体验了较大数目的平均分的过程。知道平均分的过程可以不同，但是分的结果却是一样的。一定要分到不能再分为止。还可以利用乘法口诀来帮助我们平均分。平均分的时候，有时能全部分完，有时候还有剩余。

请同学们回家后和父母一起将100根小棒平均分给每个人，可以怎么分？