教学目标：
      1、读懂例文《小闹钟》和《小溪流的自述》中的片断，从中学到利用拟人化手法来介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。
      2、学会本次的习作要求，采用“xx的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，并且能抓住事物的特点，展开丰富的想像，写的具体、生动。
教学重难、点：学习拟人化的手法用自述的形式介绍生活中常见事物。
教学准备：多煤体课件。
教学时间：  一课时
教学过程：
一、初读例文，感知写法
 1、自由读两则例文片断，思考，这两篇习作分别写的是什么内容？你觉得两篇习作在写法上最值得学习的是什么？
 2、交流
（1）两篇习作的内容，完成练习 。
《小闹钟》先介绍了小闹钟的外形和构造，包括（大小），（颜色）、各部件的（位置）、（功能）等，后介绍了小闹钟的作用，一是（整点报时），二是（定时闹铃）。
 《小溪流的自述》先写小溪流生活得《很快乐》，后写小溪流的（孤独、难过），从而表达了对（任意破坏环境）的人不满。
（2）你觉得两篇习作在写作上最值得学习的是什么？
（让被介绍的事物开口说话，自己介绍自己，也就是用自述的形式来介绍小闹钟、小溪流，好像他们有了生命，使读者感到生动、有趣）
二、再读例文，学习写法
 1、再次读两则例文片断，并思考，在自述时，可以写哪些内容呢？
2、交流
3、小结
   用自述的形式 的形式介绍事物时，可以从事物的形状、色彩、结构功能以及心理，愿望等方面来写。
三、明确要求，练习写作
1、指名读例文前的阅读提示和例文后的习作提示，思考这次习作的具体要求。
2、交流，明确以下要点。
（1）用自述的形式，借助拟人、比喻等方法，将习作写的具体、生动、有趣。
（2）选自己熟悉的事物，能抓住事物的特点，展开丰富的想像。
3指导学生确定写作素材。
你打算写什么呢？从它的哪几方面去写呢？
4、练习写作
四、交流、评议修改