习作目标：
　　　1、要激发学生的改写兴趣，使他们在积极、主动的尝试中达到这次习作的目标。
　　　2、要在学习改写《宿新市徐公店》一文的方法的基础上，把握将古诗改写成记叙文的要点：一是把握原诗的内容；二是要借助想象，把原诗所描绘的情景和所要表达的感情具体地写出来。
　　　3、要根据《村居》这首诗的内容，结合学生的生活体验，指导学生想象诗人看到了怎样的美景，通过古诗的字里行间，揣摩作者的思想感情。
　　教学目标：
　　　1、激发学生改写的兴趣，培养学生的想象力。
　　　2、复习古诗《村居》，能结合自己的生活体验说出这首诗所描绘的情景。
　　　3、根据古诗《村居》的内容展开丰富的想象，按要求改写成一篇记叙文。
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一：作前回忆，激发兴趣
　　　1、回忆以前改写的作文。
　　　2、教师小结改写的一般方法。
　　二、读析例文，感知方法
　　　1、读例文：学生自由读并汇报自己的所得。
　　　2、析内容，明方法。
　　　　（1）指名背诵古诗《宿新市徐公店》。
　　　　（2）说一说诗的意思。
　　　　（3）引导学生将例文与诗句对照起来读，找出哪些内容是围绕原诗写的，哪些内容是作者的想象。（第4、5自然段是围绕原诗的意思，第1—3自然段是作者想象的）
　　　　（4）讨论：作者为什么要这样写？
　　　　（5）小结：改写成记叙文后，就不能像原诗那样富有诗的跳跃性，而应当把事情写完整。
　　　　（6）进一步讨论：作者是怎样把诗所写完整的？
　　　　　　（小结板书：
　　　　　　　把握原诗内容，展开合理想象——补充前因后果、进行具体描写、写进真情实感）

　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时
　　一、改写《村居》
　　　1、背诵古诗《村居》并指名说一说诗意，注意发言的面要广一些。
　　　2、出示诗意图，引导学生展开合理想象。
　　　　（1）引导想象“草长莺飞二月天”的春意图，指名用连贯的语句说一说“草长莺飞”景象。
　　　　（2）引导想象孩子们放飞纸鸢的动人情景。
　　　3、学生试改，教师巡视指点差生。
　　四、交流评析，共赏优作
　　　1、指名学生读习作，注意好中差各选一篇。
　　　2、师生讨论提出修改意见，学生修改。
　　　3、择优欣赏，表扬先进，激励后进。
　　　4、誊写。