课题          习作7看图作文备课时间12月22日教学目标1、 图文对照，读懂要求，初步感知看多幅图作文的方法。2、通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。3、看懂四幅图的图意，仿照“例文“的写法，连贯具体地说、写《车祸》的故事。教学重难点通过讨论领会看多幅图作文的有关要求，即“根据图意”加上适当“想象”，把事情写得“连贯”、“具体”的要领。教学准备多媒体资料、录音教学时间一课时教学过程 教学环节 教师活动学生活动设计意图一、复习方法，自主学习         二、习作指导       三、练写修改  2、 总结：（1） 总体看图，确定人物、时间、地点和事件（2） 细看每一幅图，用一句话说说图意。（3） 看图时先看主景，再看背景。（4） 根据主景和背景，展开合理想象。3、 小黑板出示方法。4、 出示《车祸》挂图， 5、 师巡回指导。2、 生生互评，教师点评。3、 指导如何写具体：（1） 人物是活生生的，应该怎么写才能把他们写活？ （2） 如何把四幅图写连贯？  （3） 学会首尾照应的写法。  4、 教师读下水作。1、 说说我们在三年级时学会的看图的方法。    根据上述方法，先自由练说，再小组合作学习。  1、小组推荐或自荐练说。  要写出人物的表情、语言、动作及心理活动。 根据地点变化，时间变化、心理活动或语言自然过渡。（指名说）① 小朋友的表情照应。② 妈 妈的表情照应。③ 自然环境照应。 学生练习写作、修改        在习作过程中激发学生学习语言，学习写作的兴趣。促使学生主动听说，主动评议，主动实践，提高学生的语文素养。 教学反思