unit 1   may i have…?   (第三教时) 

一 教学内容

work in pairs; read and act

二 教学目标

1. 能听懂、会说和会读日常交际用语good morning. here’s a… for you. happy teachers’ day!

2. 通过复习，能熟练掌握本单元所学单词和句型。

3. 进一步掌握句型this…is for…及其回答thank you./all right.

三 教学重点和难点

1.     通过复习，能熟练掌握本单元所学单词和句型。

2.     进一步掌握句型this…is for…及其回答thank you./all right.

四 课前准备

录音机、磁带、实物、单词卡片、贺卡

五 教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

a 

free  talk

good morning, boys and girls.

 

how are you?good morning, miss wang.

fine, thank you./not bad, thank you./not so good.

b

review

1.     say a rhyme: a little book.

 

2. 复习单词和句子。

t: may i have a bookmark?

 

t: thank you. may i have a bookmark for su yang?

t: thank you.

用其它单词替换bookmark和人物进行练习。

让学生随着录音有节奏地朗读。

 

yes. this bookmark is for you.

sure. here you are.学生练习对话。

c

work in pairs

1.     t(手拿两本抄写本)this copybook is for you.引导学生甲边接本子边说thank you.然后把学生乙的本子给学生甲，说this copybook is for…,引导他说all right,并把本子给学生乙。

 

2.     让学生自己创设情景进行表演对话。

 

3.     完成书上练习。

s1:thank you.s1:all right.

s1:this copy is for you.

s2:thank you.

学生自创情景进行对话表演。

 

让学生练习对话并会正确书写句子。

d

read and act

1.     t在黑板上书写九月十日teachers’ day,让学生了解教师节的英语表达方式。

2.     t：happy teachers’ day!教师节快乐！

3.     t: here’s a book for you.

让学生说here’s…for…,了解与this…is for…意思是一样的。

4.     放录音。

5.     放录音，让学生跟读。

6.     指导朗读和表演。

 

7.用this card is for miss gao. all right.来扩充对话。

了解teachers’ day的写法。

 

学说happy teachers’ day!

thank you.

练习here’s …for…

 

听录音，观察图画。

跟读对话。

表演对话。师生表演，然后让学生表演。

扩充对话。

六 板书设计

unit 1   may i have…? 

this …is for you.        thank you.

this…is for…          all right.

here’s a card for you.

happy teachers’ day!

七 作业设计

1.     默写本单元的单词。

2.     看图写对话。

3.     背诵并表演read and act。

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