我总有个习惯，每次放假我都爱趁着心静，翻看下学期所教的教材。一篇篇文中好好地读，好好地感受，好好地悟。但最认真看的就是习作了，因为审题理解很重要，老师先要心中有数才能引导学生写作，同时教学生收集素材前，老师也要趁假期先自己准备素材。今天我看到了苏教版第十一册第四单元习作4时，感到了困难。
       这次习作是让学生认真观察这四幅想象生动的剪纸作品，加以想象，任选一幅，写一篇习作。看图作文对于六年级的学生应该不会困难，但这次看的图是“剪纸”，看似新颖，但如果稍微不认真，主题会容易跑题的。
       我想，要引导学生很好的理解图中的剪纸，需要在教学第12课《姥姥的剪纸》时加以剪纸学问的铺垫，以及剪纸艺术里的思想内涵。通过铺垫，再引导学生说主题，展开想象，我想应该不会跑题了。
       这次习作应该是想训练学生的看图编故事的想象能力吧，只要学生围绕中心，有条理、有重点，具体地用语言表述让画面动起来我觉得应该是可以了。这是我的初步分析，如果那位老师曾经教过或有更好的教法的欢迎你给我指点。