教学内容：人教版新课标教材五下第95至96页有关练习。
教学目标：
1、感知分数大小比较的意义。会比较同分母和同分子分数的大小。
2、能运用转化的方法，比较异分母分数的大小。
3、感知通分在比较异分母分数大小中运用，并掌握通分的方法。
4、培养学生知识的迁移类推能力。
教学重点：掌握通分的方法。
教学难点：掌握通分的方法。
教学用具：多媒体课件
教学过程：
一、预习提纲：
1、预习教材第95～96页内容。
2、总结同分母分数大小比较方法。
3、总结异分母分数大小比较方法
4、复习通分的方法。
二、展示汇报：
总结结通分的概念
独立完成95页1、2、3题，同桌订正。
小组合作完成4——8题，汇报。
三、课堂小结。
1、异分母分数转化成和原来相等的同分母分数
2、利用通分的方法可以将异分母分数转化成和原来相等的同分母分数比较分数的大小。
四、反馈：
1、按从小到大的顺序排列下列分数
13/20、7/10和4/5
11/12、7/18和5/6
5/4、4/3和7/6
2、96页10题
五、板书设计：
 通分（练习课）
按从小到大的顺序排列下列分数
13/20、7/10和4/5
11/12、7/18和5/6
5/ 4、4/3和7/6
六、附检测题
1、比较大小
8/9    5/6        5/8   7/10           3/7   4/7
2、按从小到大的顺序排列下列分数
13/20、7/10和4/5
11/12、7/18和5/6
5/4、4/3和7/6

课后反思：在练习中我发现有部分学生在通分时他认为用两个分数分母的乘积做公分母显得比较简便而且不容易错，说明课上还有一部分学生并没有真正体验到用两个分母的最小公倍数作公分母的简单。