教学目标

1能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。

2学会本课的10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识2个偏旁，理解有生字组成的词语，会用“已经”说话。

3让学生懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学，不断进取。

教学重点：

1体会小鹰学飞过程中高兴、满足、得意的心情，有感情地分角色朗读。

2理解老鹰的话，懂得学无止境的道理。

教学课时：3课时

第二课时

一、创设情境，激发兴趣。

引导学生观察黑板上的板画，教师深情地说：“在一望无边的蓝天下，在茫茫的大森林里，有一只小鹰正跟着老鹰学飞行呢！”（同时贴上小鹰和老鹰的图）

二、读中悟情，读中明理。

（一）１—２自然段

１．自由朗读，读到你想说什么的时候就停下来。

２．同桌讨论。

３．全班交流：

（１）指名朗读小鹰的话。（以读促评，以评促读，体会小鹰高兴、得意的心情。）

（２）指名朗读老鹰的话，体会老鹰说话的亲切、和蔼，以及对小鹰的鼓励。

４.分角色朗读第一、二自然段。

５.小鹰、老鹰合作表演第一、二自然段。

６.小鹰，你听了老鹰的话打算怎么做？

（二）３—４自然段

１.引读课文

２.相机出示小鹰和老鹰的话。

３.同桌练习分角色朗读。

４.指名分角色朗读，相互评一评。

５.男同学做小鹰，女同学做老鹰分角色朗读。

（三）５—６自然段

１.自由朗读。

２.把读得最好的句子读给同桌听，并说说为什么这样读，同时请同桌给你提提意见。

３.全班交流：引导学生在朗读中体会小鹰飞行的艰难。

（出示：“现在……我总算……会飞了吧？”）启发通过表演想象小鹰急促的喘气说话的神态和不敢肯定的语气，朗读体会小鹰在学飞过程中不仅提高了飞行本领，而且变得虚心了。

４.分角色朗读。

５.想象练说：小鹰抬头看见头顶盘旋的鹰，心里会怎么想？怎么做？

三、回归整体，总结升华。

１.分角色朗读课文。

２.教师小结全文。

３.交流各自的想法。
（注：所用教材——苏教版第三册《小鹰学飞》）