一,教学目标:
1,通过对语言文字的品味,了解三亚落日的美丽景色,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情.
2,欣赏并摘抄描写落日的语句.
3,有感情地朗读课文.
二,教学重点:
1,对语言文字的品味,激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情.
2,欣赏描写落日的语句.
三,教学难点:
通过对文字的品味,感悟美,欣赏美.
四,教学准备:authorware课件
五,教学方法,手段:
电教,讨论法
六,教学过程:
一,复习
在三亚看落日真有诗意!那么,三亚是什么样的 那里的风景如何呢
二,学习第二自然段
1, 要求:请同学们带着问题,自由朗读第二自然段.
2, 提问:你读懂了什么
(1)三亚在哪里
三亚是一座海滨城市,地处热带,"洋溢着浓浓的热带风情".
(2)课文中是如何描述这"浓浓的热带风情"的
("蓝蓝的天和蓝蓝的海……韧韧的面.")
(3)你觉得三亚哪儿美 为什么
天,海 蓝 色彩美;
海鸥 洁白 色彩美; 低翔 动态美;
椰子树 俊秀挺拔 姿态美; 摇曳 动态美;
细沙 玉屑银末般 金灿灿 亮闪闪 软软 暖暖.
(每讲一处,教师都应指导朗读.)
3,教师引读:"蓝蓝的天与蓝蓝的海…"并出示图片.
三亚真是个美丽的地方,你们喜欢三亚的热带风情吗 (齐读)
三,学习第三至五自然段
1,三亚的热带风光美,三亚的落日更美!让我们一起去欣赏一下.
演示:落日情形.
(1)提问:看了落日的情景之后,你们有什么感觉啊
(2)渡:这么美的落日景色,作者用文字是怎么来描述的呢
让我们一起朗读一下第三至五自然段.
(3)渡:作者用了这么多美丽的辞藻来描写落日的景色.请同学们自己再读读,思考:三亚落日的过程分为哪几步
(像快乐的孩童;像一只光焰柔和的大红灯笼;像跳水员)
2,提问:你最喜欢落日的哪一幅画面 试着从课文中把这个画面 找出来.并说说为什么你喜欢它
讨论交流:
(1)"像快乐的孩童":
我们一起把第3小节朗读一下.
课文中哪里写出了这时候的太阳"像快乐的孩童"
(歪着,红扑扑,毫无卷态,萧萧洒洒……)
齐读.
这时候的太阳给了你什么样的感觉呢 (活泼可爱)
试着把太阳的活泼可爱读出来.自由读,指名读,齐读.
你们喜欢这样的太阳吗 不仅我们喜欢,连"天和海都被它的颜感染了",变得 (金红一色,热烈一片)
齐读.
(2)"像一只光焰柔和的大红灯笼":
我们一起把部分的内容朗读一下:为什么你喜欢这时的太阳呢
"硕大无朋"是什么意思 齐读.
你觉得太阳有什么样的性格 (顽皮)指导朗读;试读;齐读.
(3)"像跳水员":
我们一起把这部分的内容朗读一下:你为什么喜欢此时的太阳
(颤动了两下,轻快,敏捷,悄然无声,水波不惊,)
齐读.
你有什么感想 (优美)自由读,指名读,齐读.
四,小结
从快乐的孩童到大红灯笼,再到姿势优美的跳水员."哦,这就是三亚的落日!"你们喜欢这三亚的落日吗
作者也非常喜欢.你从课文中哪些地方可以看出 找找看(读)
五,跟随音乐读课文,整体感受.
板   三亚落日
书   快乐的孩童
设   光焰柔和的大红灯笼
计   跳水员