今天学校组织去春游，孩子们早早地来到了学校。在交代了基本的注意事项后，离出发还有好长一段时间，于是便自己板书了18课的词语，让他们在本子上写一写。

　　教室里很安静，学生们都在认真地写着。忽然，只听得蹿出来一个声音“有个字写错了，那个以后的‘以’的点还要在上面点，杨老师应该看一下书。”“哦，应该再上去点是吗？杨老师写得快写得不太好，这样可以了吗？”我急忙转过去把那字写写好。记得当时其实我的心里是有点恼火的，因为那孩子平时写字写得不错，好似有那么点骄傲，还叫我看书，又没写错啊！

　　说实在的我平时很注重孩子们的写字，特别是写字的习惯和规范，学写新的生字时我尤其不敢马虎，范写时总要好好先看一下。但是我始终觉得老师并不是神，偶尔也有失误的时候，我觉得关键是你以怎样的态度去对待。想想平时当我写得不太好的时候，我就会说“这个写得不很好，擦掉再写一个或者咱们再写一个可以吗？”有时还会添上一句“小朋友也一样，写得不好的时候就要把它擦掉写过，写好。”这样既教给学生一种态度，又体现了与学生的平等交流，而并不会碍于老师的面子，只愿意接受学生的表扬而由不得学生指出不足。

　　所以那天在春游时，我后来想想我觉得很高兴，学生敢于在那么多小朋友面前直言给老师提醒，那不是很难得的事吗？我羞愧我一时的心理，但我也庆幸当时还是接受了那学生的意见。我想以后作为自己，应该更多的严于律己，虚心听听学生的意见，给学生做好榜样。