【学习目标】
①认识“拟、勋”等8个生字。
②有感情地朗读课文，了解毛泽东在爱子毛岸英牺牲后的一段情感波澜，从中领略他那伟大的慈父形象。
③初步领悟一些描写人物的基本方法。
【课前预习】
1、会读会标：读课文3遍以上，标出自然段。
2、会画会读：勾画文中生字新词，大声读两遍。
拟定 勋鉴  殉职 奔赴嘛  踌躇  黯然
3、会注音、会记字形、会认多音字。
会认8个生字，写出认读提示：
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4、会积累新词，理解词语的意思，提出不懂的词语。（在书上勾画）
拟定   勋鉴   地域   殉职  奔赴  尊重  踌躇 黯然   狂轰滥炸   原封不动   情不自禁
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
5、会概括归纳：
这篇课文主要讲了一件什么事？
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6、搜集了解课文的相关资料。
【课内研讨】
1、自读课文，勾画出你深受感动的语句，多读几遍，仔细体会人物的情感，在旁边写下你的感受。
2、从本文中你体会到毛主席是个怎样的人？
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3、本文是怎样来体现人物的情感世界的。请举例说明。
【课后检测】（作业超市：任选套餐）
套餐一：
1、把需要积累的词语工工整整地抄写1遍。
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2、“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”.
这里的“忠骨”指的是谁？为什么说是忠骨？“青山处处埋忠骨”是什么意思？
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套餐二：
1、给加点字注音。
拟定（   ）   凑近（   ）  喃喃（   ）  奔赴（   ）
慰问（   ）   功勋（   ）  黯然（   ）  一瞬间（   ）
2、把成语补充完整，并回忆学过的，再写4个。
狂轰（  ）炸    原（  ）不动    情不自（  ）
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3、得知爱子毛岸英牺牲后，毛主席的心情是__________的，请从课文中摘录出体现这种心情的句子__________________________________________________