教材分析：
《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子》，通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最擅长下围棋的人，然后讲弈秋同时教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是在智力上有多大差异。
学情分析：学生本学期已经接触过文言文，有一定的学习文言文的经验，掌握了一定的学习文言文的方法。五年级的学生具备了一定的自学能力，掌握了一定的读书方法。
教学目标：
1、自学本课生字词。
2、能正确断句，流利朗读，努力达到“熟读成诵”。
3、通过朗读，能用自己的话复述这个故事。
4、通过讨论能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。
5、初步感受文言文的特点，产生学习文言文的兴趣，培育学生热爱祖国语言文字的思想感情。
教学重点：能正确断句，流利朗读，努力达到“熟读成诵”。
教学难点：
1、能读懂全文，用自己的话复述这个故事。
2、能体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。
教学方法：朗读法，讨论法
教学过程：
一、谈话导入
1、谈话引入课题，解释“弈”的意思是：围棋。
二、读课文
1、谈话，同学们都已经学过文言文了，老师想考考大家，学习文言文的方法是什么？（指名回答，并相应板书）
2、自读课文，通过查字典的方法读准字音
3、指名读，齐读。
4、师指导，范读
5、生齐读
6、同桌合作读。
三、译。
1、对照着屏幕上的原文说出每句文言文的意思。
2、学生用自己的话复述这个故事。
四、悟。
1、提问：虽与之俱学，为什么弗若之矣？从中我们明白了什么？告诉了我们一个什么道理？（生讨论）
2、我们身边有没有这样的人，如果有的话，你会如何劝导他？
3、再次齐读课文。
五、背。
1、生自由背课文
2、指名背，齐背。
六、小结
七、布置作业