【目标导航】
　　１、会认５个生字，会写１４个生宇。
　　２、有感情地朗读课文，理解课文内容。
　　３、感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护，以及博莱克自尊自强的个性品质。
　　４、积累好词佳句。
【实践支点】
一、我能通过查工具书理解下列词语
　　检阅：__________________________________________________
　　羡慕：__________________________________________________
　　棘手：__________________________________________________
　　鸦雀无声：______________________________________________
　　情不自禁：______________________________________________
　　“棒”在文中的意思是：__________________________________
二、我能回答问题
　　１、儿童队员在参加国庆检阅之前，商量了一件“棘手”的事。这件棘手的事是：
　　　　__________________________________________________。
　　２、“俱乐部里鸦雀无声”的原因是：　　　　
　　　　__________________________________________________。
　　３、队员们从队伍的阵容着想，有三种想法：①_________；②_________；③_______。
　　４、最后的结果是：____________________________________________，这个大胆的决定是__________做出的。
　　５、游行时，他们的队伍获得了大家的_____________________________。
【能力跳板】
一、我会体会
　　１、我从“谁都不愿意第一个开日”中体会到______________________。
　　２、我能体会出把“博莱克放在队伍第一排”的决定作出后，博莱克当时的心情一定非常______________，而且很可能说一些_____________的话。
二、我能联系上下文，用回答问题的方法理解句子的含义
　　１、“这个小伙子真棒”，观众为什么这样赞叹？
　　　　______________________________________________________
　　　　　______________________________________________________
　　　　______________________________________________________
　　２、“这些小伙子真棒”，观众为什么这样赞叹？
　　　　______________________________________________________
　　　　______________________________________________________
　　　　______________________________________________________
【创新台阶】
　　我会想会说，还能写下来。
　　课文中的主人公博莱克不因自己截肢而自卑，他是一个自信的。对生活充满热爱之情的孩子。他的自尊、自强，受到了人们由衷的赞叹。你想对博莱克说点什么吗？想一想，写几句。（提示：说的内容，可以是敬佩、赞许、鼓励……也可以联系自己的实际谈感受。）