【教学目标】1、能认真观察老师和自己制作书签的动作，能用适当的词语把这些动作表达出来。2、能有顺序地说一段通顺连贯的话。【重点难点】       能用恰当的词语把做书签的动作表达出来。【课前准备】彩纸、图案纸、彩色贴、彩带、打洞机、浆糊、剪刀【教学过程】一、激发兴趣，揭示题目1、教师出示做好的书签。2、揭示题目：今天我们就来学着做书签。（板书：做书签）  二、认真观察，教师示范1、介绍材料：仔细观察做书签的工具和材料。（实物投影出示：一根丝带、一张卡纸、一台打洞机）（注意量词）2、明确观察要求：仔细观察老师操作的过程，边看可以边商量。3、教师演示（放背景音乐，师当场在投影下做书签，学生小组讨论。注：做好的书签放在投影仪上。）4、学生交流做书签的过程。谁来说一说老师是分几步做成这张书签的？根据学生回答板书有关步骤：一：选卡纸  写名言二：选图形  贴图形三：打洞    系彩带（注：师及时进行评价，注意学生讲的操作顺序不能颠倒、用词要正确）小结：同学们观察得很仔细，的确老师是按这五步做成这张书签的。     三、三人小组合作做书签1、看了老师动手制作的书签，同学们一定也跃跃欲试，下面老师就请同学以三人小组为单位，做一张书签，好吗？请大家听清要求：桌上有材料包和学习单，请大家根据学习单上的要求，进行合作学习。2、投影出示学习单：（1）    组内同学进行分工。（2）    按步骤操作，选用恰当的词语。（3）    独立说说自己操作的过程。3、教师读学习单，并提要求：（1）组内同学进行分工：每人挑选一个步骤。（2）按步骤操作，选用恰当的词语：别人在做时，你应该仔细观察，在纸上记录他的动作。（3）独立说说自己操作的过程：可以参考其他同学帮你记录的词语。4、（放背景音乐）学生开始制作书签。5、学生交流制作书签的过程。（要求学生分步交流自己操作的过程，教师及时评价。评价时注意用词是否准确、语句是否通顺、描写是否具体生动）           例：第一步：我选了一张心形的天蓝色卡纸，提起笔，在卡纸的中间端端正正地写下了这样一句名言：一分耕耘，一分收获。第二步：我从平时精心收藏的贴纸中选了一只小蜜蜂的图形，贴在卡纸的左上方。我想，小蜜蜂整天忙忙碌碌的，只有像小蜜蜂那样勤劳，才会有“一分耕耘，一分收获”。可是，这样书签上还是空荡荡的，怎么样让书签变得更漂亮呢？小蜜蜂忙着在花丛中采蜜。于是，我又找了几朵小花贴在名言的右下方。这样，书签变得更漂亮了。第三步：最后，我拿来打洞机，对准卡纸的上端的正中央，用力一摁，一个圆形的洞出现在我的眼前。我又找了一根红色的丝带，对准洞眼穿了过去，打了一个结。这样，一张精美的书签做成了。         四、学生写作1、小朋友做的书签真漂亮，下面我们就把自己刚才操作的步骤写下来。出示学习单：（1）写自己操作的过程。           （2）组内交流，注意前后连贯。2、学生写作，组内交流。3、全班交流：接下来，我们请一小组同学上台交流。（共请两组）（生的文章出示于投影上，生读，师和生适当予以评价：动词的准确性、语句是否连贯等） 五、小结：          今天在课堂上我们已经学会了方法，并合作完成了一张书签，合作写了一段话。请同学们回去独立做一张，然后把做的过程完整地写下来。老师相信肯定比今天写得更棒。板书：             做书签 一：选卡纸  写名言二：选图形  帖图形三：打洞    系彩带