第一课时
一、导入新课
小朋友，秋天刚过，寒冷的冬天就来到了我们的身边，你想对它说什么呢？冬天里，冰雪覆盖的郊外别有一番景象，你们想去走一走吗？
二、看图说话学字词。
1. 小组学习，看图讨论问题，再把对应的卡片帖在图下面。
（1）小组成员看图、讨论，推选一名代表汇报，贴词卡。
（2）学生汇报，说图意，贴词卡。
2. 学习生字词。]
（1）小朋友，我们都看懂了图意，词卡也贴在图下面了，这些词你们多能读准吗？
（2）请“小老师”教学字音。
（3）小朋友，你们有哪些词语不懂意思呢？
三、归类学韵文。
1. 小朋友，你们看看挂图上的词语，读一读，想一想：哪些词语是表示冬天气候特点的？哪些词语是不畏严寒的植物的？哪些词语是表示在洞中过冬的动物的？哪些词语是表示体育锻炼活动？
2. 小组讨论，每组推选一人取词卡，并按顺序排列在黑板上，贴好后小组齐读，其他同学评议贴的是否正确。
3. 练读韵文。
（1）按要求归类读 。
（2）指导读出语气，领读，开火车读，赛读，齐读等多种形式练读 。
（3）去掉拼音读韵文。
4. 背诵韵文，看图背诵。
四、发散思维。
1. 小朋友，你们还知道哪些有关冬天的气候、植物、动物、体育活动等方面的知识，还知道哪些描写冬天景物的成语和古诗？小组讨论。
2. 学生汇报。
3. 搜集相关的资料在班级展览。

第二课时
一、检查复习，巩固旧知。
1. 给带点的字选择正确的读音。
2. 背诵关于“春天、夏天、秋天、冬天”归类识字的韵文，帮助学生积累。
二、记忆字形
1. 小朋友，这些生字你能组成词语吗？学生组词，教师板书在字下。
2. 这些生字，你有什么好的方法记住它们吗？
（1）小组讨论。
（2）汇报。
三、指导书写，检测效果。
1. 认识新偏旁羽字头。
2. 学生按笔顺描红书中田字格中的生字。
3. 检查。
4. 你认为哪个字最难写呢？学生提出难写的字，师生共同观察如何写好它。教师范写并提示字间架结构应如何摆好。
5. 学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。
6. 听写生字，检测结果。
四、指导学生运用课文中的词语，看图填空，说话。
1. 例：今天清早，小朋友们在雪地里锻炼，有的（    ），有的（    ），有的（   ）
2. 例：冬天到了