(五)妙用修辞。修辞的运用会使标题生动传神、富有文学色彩。如《倾听自己的心跳》(借代)、《妈妈，再爱我一次》(呼告)、《谁丢了玉坠？》(设问)、《生命如涛》(比喻)、《攀登路上的烛光》(比喻)、《六盏红灯不能照亮前程》(比喻)、《阳光很活泼》(拟人)、《诚信出走》(拟人)等等。

　　(六)妙用歌词。群众喜爱的歌曲歌词脍炙人口、深入人心，一旦入题，非常吸引读者。尤其是流行歌曲的歌词，有的非常生动、别致，如《痛并快乐着》、《潇洒走一回》、《风中有朵雨做的云》、《诚信：我的眼里只有你》、《从零开始：想说爱你不容易》、《谁不说俺家乡好》、《幸福着你的幸福》、《问世间情为何物？》等等。

　　(七)巧用符号。运用算术和符号，能起到简洁、生动而又别致、醒目的作用。如《成功＝志＋力＋物》、《多解的题：规矩＝？》、《联想1+1》、《记忆≠智慧》、《移植记忆≠获取能力》等等。

　　(八)巧用并列。以并列词语或短语做标题，突出文章所涉及的几个因素或蕴含作品主旨，增强读者阅读期待。如《一毛钱与诚信》、《春夏秋冬》、《图形·生活·思维》、《借鉴历史  开创未来》、《你的岁月，我的记忆》、《我的祈愿，我的爱》等等。

　　我们相信，用心拟题，所拟题目定能打动读者，赢得阅卷老师的“芳心”。

　　拟题训练：

　　全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友商南京大学时，觉得“自己已经23岁了，在要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分专给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。  (冠华作文网)

　　请以“贫困”为话题， 来拟题目。

　　示例：

　　(1) 《敲响自强的钟》

　　(2) 《摇曳生活，坚定人生》

　　(3) 《贫儿当自强》

　　(4) 《富有的贫困生》

　　(5) 《穷且益坚》

　　(6) 《“贫”出一个未来》

　　(7) 《感谢清贫》

　　(8) 《贫困之路非漫漫》

　　(9) 《天降大任于贫者》

　　(10) 《贫困的反作用力》

　　(11) 《贫困是首歌》

　　(12) 《我贫困，我美丽》

　　(13) 《走在贫困的声音里》

　　(14) 《在贫瘠的土地上开花》

　　(15) 《最贫是无志》

　　(16) 《丹青难写贫精神》

　　(17) 《青山在，何以贫？》

　　(18) 《对贫困说：“不” 》

　　(19) 《我自横刀向贫笑》

　　(20) 《捐资·捐志》