作为公共产品的教育，本是公益的、公平的，但现在却沦为相关部门牟取私利的工具，实在是教育的耻辱。

　　四川遂宁中学外国语实验学校和遂宁二中实验学校打着“假民办”的招牌、行高收费之实，受到了当地市民的质疑。然而，更蹊跷的是，两所“民办学校”均被一家由遂宁市教育局局长任董事长的公司收购。

　　拥有优质教育资源的两所公办学校是如何一步步变身为“公有民办”学校，进而光明正大地按民办学校收费标准实行高收费？看得出来，当地有关部门为此还是费了不少心思。先是按照教育部相关规定，以“公办民助”、“民办公助”的名义进行办学体制的改革，从而貌似合法地为两所实验学校披上民校的外衣。接着收费就可以与民校接轨，本可免费享受的义务教育，现在则要一次交上近两万元的学费；而当国家要清理这种改制学校的乱收费现象时，则干脆成立一家公司，收购两所学校，试图将其变身为名副其实的民办学校。

　　抛开这种收购是否存在国有资产的流失不谈，在整个过程中，其违规操作的痕迹还是有踪可循的。教育部的“公办民助”、“民办公助”改制是针对“基础薄弱学校”的，而遂宁中学和遂宁二中在当地是老牌中学，基础一点也不薄弱。之所以选择这两所中学进行改制，无非是看中了它们的优质教育资源。说白了，就是能更好地为有关部门创造更多利益。

　　而且，两所实验学校的“假民办”身份也不言自明。不但其资金来源难觅民间资本的踪影，就连其老师也大多是遂宁中学和遂宁二中的公办老师，吃的还都是财政饭。很显然，这不符合民办学校的“待遇”。

　　想方设法地将公共教育资源民间化，一个直接的后果就是加重了普通百姓的教育负担。想要接受好的教育，就要付出不菲的代价。而在这背后则凸显了公共资源部门化、公权部门利益化的不良倾向。作为公共产品的教育，本是公益的、公平的，但现在却沦为相关部门牟取私利的工具，实在是教育的耻辱。可笑的是，在把两所实验中学变成所谓的民办学校、继而高收费时，当地教育部门有关人士居然还说：一次性收取一万多元的学费是结合办学成本核算出来的，“实际学费成本其实比现在收取的标准还要高，但考虑到家长的收入水平和承受能力，现在是按比成本价还低的标准收的”。一面牟取暴利，一面得了便宜还卖乖，如此办教育，实在让人痛心。

　　更值得警惕的是，遂宁这种假民办、真敛财现象并不是其独有，而是相当普遍的一种办学模式。虽然清理整顿行动经常有所耳闻，但效果如何，恐怕众人心知肚明。原因何在？由遂宁教育局局长担任公司董事长、遂宁二中校长担任总经理的公司，无须进行公开竞拍，即可收购两所实验中学，这样的事实多少可以窥见些许端倪——因为“收购是多个部门联合研究决定的”，法不责众、利益均摊的心理，让不少部门在对待公共资源上，想的都是部门私利或个人利益，唯独没有想到公众利益。（李龙）