( 一 ) 创新作文，就需要有敏锐的思维力。  

　　现实生活中，对于家庭、学校、社会发生的事熟知的宏观事件，学生普遍能够注意也容易被捕捉，但“一花一草”、“一颦一笑”也能折射出一个人的心灵世界，这一点一般学生是不具备的。在很多同学的身上总会出现这样的一种实际情况：母亲、父亲、老师、同学就生活在自己身边，却总体会不到母慈、父爱、老师的爱护、同学的关心。即使写这样题材的文章，也总是落笔无文，不知从何处下笔。因此，创新作文，就需要培养学生的敏锐的思维力。一位同学在一次作文中写自己锄地的经历，感悟到人生的真谛：爷爷那悠长的话语总在自己耳畔响起。年轻人都爱蓝天，但我更应该看看自己脚下的黄土”。就是这一片祖祖辈辈耕耘过的土地，就是这一次小小的锄地经历，给了小作者无尽的人生启迪。在作文中，小作者深情地写道，“父亲当年从童年开始就伴着爷爷走在这片黑土地上，日复一日，年复一年，爷爷倒下去了，爸爸接过锄头，又循环往复重复着爷爷的故事，当我拿起锄头的时候，我总是要俯下身子，蹬实土地，因为父亲曾对我说：‘只有这样，才能使出最大的力，事才会做得出色，人才会有所发展’。不难看出，小小的锄头系着这片深情的土地，系着那颗幼小的心灵，也系着人生前进的动力。这层深刻的内涵透视着人性化的价值取向和人文精神。  

　　( 二 ) 平淡中常有新发现，创新作文就要有独立的思维力。黄庭坚曾云：“随人作计终后人，自成一家始逼真”。独立的思维力就要善于发现新问题，不受传统思维的羁绊，开辟自己独特的思维领域；展现出精神领域的烂漫山花，思维天空的万道霞光，意念中的浪海碧波。在作文教学中，培养学生独立的思维力就要克服学生的懒惰的思维定势，开拓逆向思维，学会换个角度看问题，进而形成独具魅力的思维发现。客观事物中往往多元的，“横看成岭侧成峰”，要让学生学会用不同角度审视生活，映射出自己的思维火花，从而写出独立个性的文章。如以《风筝》为题，学生可从以下几个角度立意： (1) 你认为自己已经超凡脱俗，可总是摆脱不了与生俱来的羁绊； (2) 你之所以翱翔天空，是因为你如终未将尾巴翘起； (3) 你这之所以飞的高远，但总在人的视线里，是因为你牵挂着地上的人们； (4) 理想在蓝天，但情系大地， (5) 成功的花冠上系着你的一片情——这样不囿于传统思维的小圈圈中，才能写出其独抒性灵、别开生面、富有创新的佳作。  

　　三、创新作文就要扩大视野、丰富知识、提高自身的文化素养  

　　写作是一种综合能力运用的过程，俗日：“厚积言有物，多练笔生花”，一个缺少必要文化素养的人是写不出好文章的。教师要多指导学生多读书，特别是古今中外的名著。当然读的书应是不拘一格的，正如培根所言：读诗使人巧意，数学使人精微，博物使人深沉，伦理使人庄重，逻辑和修辞使人善辩”。为了更好地促进学生读书，学校或语文教师可以开展系列读书活动，如“故事会”、“读书会”、“推荐一篇精品文”等活动，使学生在相互学习中培养读书兴趣，汲取营养，为自己创新作文打下良好基础。  




　　四、创新作文要在过程中下功夫  

　　学生在作文中最容易犯的一个毛病就是：“无病呻吟”，“老调重弹”，因此在作文过程中，教师应经常强调常规创新作文要求：  

　　( 一 ) 有创新意识。  

　　教师要在每次作文训练时，都要有一个突破点，当然也可选点训练，力求在立意、结构、语言上有一两处与众不同之感，在“新”、“奇”、“巧”上不功夫，要让学生养成“下笔要创新”的作文习惯。