要真正发挥科学方法在化学教学中的作用，使学生受到科学方法的训练，需注意以下几点基本要求。
     1.要根据教材的具体内容来设计教学的一般过程和选定科学方法化学教学中有些教学内容是从实验、观察的感性认识入手，然后运用理性认识方法，经过科学抽象和概括形成化学概念的。例如质量守恒定律、电解质和非电解质等概念的形成都属于这种情况。在化学教学中，有许多情况并不需要通过实验和观察，而是利用已知的事实，并在已有概念和理论的基础上，经过一系列的分析和综合、判断和推理，最后形成新的概念。还有的概念是通过归纳推理或者演绎推理建立起来的。这说明科学方法（包括逻辑方法）的应用要以教学的具体内容为依据。
     2.要深入钻研教材，创设运用科学方法进行教学的条件既然科学方法的应用对于学生的培养很重要，教师就要不受教材的限制，在钻研教材的基础上，努力挖掘其中的有利因素，积极创设运用科学方法进行教学的条件，使学生有更多的机会受到科学方法的训练。
     3.要做到教学方法与科学方法有机结合，相互为用进行科学方法教育的目的，是在于提高教学质量和培养具有一定科学素养的人才。如果教师仍采用填鸭式、满堂灌的教学方法，不注重启发式，不去调动学生学习的积极性和主动性，即使教师本人运用了科学方法，也不一定能达到上述目的。因此，运用科学方法时还要认真考虑教学方法的选用和配合的问题。例如在分析、研究和处理资料和数据时，为了训练和培养学生的理性思维，常要采用讨论、谈话、问答、练习等教学方法，必要时配合以适当的讲授，有时还要使用电化教具和各种直观教具。教师的主导作用就在于使科学方法和教学方法二者相互联系、紧密配合，使学生的学习主动性和积极性得到很好地调动和发挥，同时又能受到科学方法的培养和训练。
    4.运用科学方法进行教学时，还应重视教学原则对化学教学提出的要求教学原则是根据教育方针、教育任务和学生在教学活动中的认识规律制订出来的，是对学生提出的基本要求，是教师在教学活动中应该遵循的一般原理。在化学教学中运用科学方法时也要遵循教学原则。