图形面积（一） 制表人：李飞莲

所 教班 级现 状分 析

04（2）班学生基础好、自觉性高。能力较强，能完成老师交给的学习任务，学习积极性高，兴趣大，有强烈的求知欲。有相当一部分的学生各种能力处于中、低等情况，学习比较被动，不够自觉，基础知识较差，不能按时完成作业。

针对这些情况，这学期重点放在培养学生学习兴趣，因为学习的兴趣是学好数学的内在动力，有了浓厚的学习兴趣，学生就会乐学、主动学、专心致志地学。

双 向

细 目

标

知识目标

1．比较图形面积的大小。2、探索平行四边形、三角形、梯形面积的方法的计算过程。3、解决生活中 的实际问题

情感目标

1、在探索图形的面积计算中，获得探索问题成功体验。2、感受数学的严谨性以及数学的结论确定性。

内 容

提 要

第一课：比较图形的面积（1课时）第二课：地毯上的图形面积（1课时）第三课：动手做（1课时）第四课：平行四边形的面积（2课时）第五课：三角形的面积（2课时）第六课：梯形的面积（2课时）第七课：整理与复习（一）,（1课时）

研 究

重 点

平行四边形、三角形、梯形面积的计算方法。

课堂教学实施策 略

（学习方法习惯 ）

1、培养学生在四人学习小组中发表意见，讨论，交流，倾听的能力，学会合作。

2．培养学生用规范的数学语言表述和分析数学现象。

3．继续培养学生学会倾听、独立思考的好习惯。

教学进度

测验安排

课外辅导与活动

第4—5周 比较图形的面积，地毯上的图形面积，动手做，平行四边形的面积，三角形的面积，梯形的面积，整理与复习（一）。

第4—5周 第二单元测验

全组数学老师对4、5、6单元进行教材分析