小数点向右移动引起小数大小变化规律”教学片断：
出示磁性黑板、0、5、4三张数字卡片
师：谁能用这三张数字卡片组成我们学过的三位数？
生:504、405、450、540
师相机板书:504
出示小数点，
师：你想把这个小数点放在504的什么位置呢？
生: 5.04、50.4
生：504.
根据学生回答，教师板书：5.04、50.4、504.
师：观察这组数有什么发现?
生:504最大，5.04最小
生：数字相同。
升：数字的排列顺序也相同。
生：数的大小不同。
师：为什么这组数的数字相同，数字的排列顺序也相同，而组成的数的大小却不同呢？
生：小数点的位置不同。
师：在一个小数里，小数点的位置移动，会引起小数大小的变化。那么，这种变化有什么规律？今天我们就一起来研究——小数点向右移动引起小数大小变化的规律（板书课题）
评析：课始用“组数”游戏导入，使学生从感性上体会到小数点位置的移动会对小数的大小变化产生影响，为新课的学习提供了心理上的认知点。