目的要求：

1、结合具体情境探索并掌握一位小数大小比较的方法，从中进一步学习简单的数学推理。

2、通过应用一位小数大小比较的知识解决简单的实际问题，进一步体会数学与生活的密切联系。

3、培养自主探索与合作交流的习惯，提高学习数学的兴趣。

重点难点：会比较小数的大小

教学过程：

一、复习：

说说小数各部分的名称

二、学习小数的大小比较

1、师出示挂图

说说各种冷饮的价格

问：这么多的冷饮中，哪一种是最贵的呢？

说说你是怎么比的？

引导学生发现：比的时候先要看整数部分，整数部分大的小数就比较大。

继续找第二贵、第三贵的冷饮价格，说说比较方法

适时引导学生发现：当整数部分一样大的时候，就要比小数部分。

把剩余的价格继续从高到低排一排。同桌互相说说比的方法。

2、指出：这节课我们学习的内容是小数的大小比较。

三、练习巩固：

1、看懂两把尺的单位：cm，分别说说这两条带子的长度（单位：厘米）

读茄子老师的话：两种颜色的彩带各长多少分米？

请大家把刚才得到的几厘米改写成用小数表示、单位为分米的结果。

比一比这两个小数的大小。

2、先写出小数，再比较大小

提醒：写出的是“小数”

分别请几个学生来说一说写出了哪几个小数。

3、根据图中的涂色部分写出小数，再比较大小

指导学生看懂“1.1”

4、对应数轴，说说小数比较的方法或理由。

5、比较每组小数的大小

0.5○0.7 1.4○0.4 3.3○3.2

0.8○0.6 6.5○5.6 0.1○1.1

6、三只青蛙跳远比赛成绩如下：（表略）

为了表述的方便，分别给三只青蛙起名字：小花、大嘴、大眼

说说谁跳得最远？谁第二？谁第三？

说说判断的理由。

把题目改成：三只青蛙比谁先跳到目的地，同样长的路，分别用了0.9分、0.8分、1.1分

说说谁第一？谁第二？谁第三？为什么？

指出：有的时候我们要比大，有的时候要比小，要根据具体的问题来选择。

四、布置作业