教学目标：
　　１、认识本课２个生字。
　　２、有感情地朗读课文，在读中想象课文所描绘的景色，在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。
　　３、培养对文学作品的初步的欣赏能力。
教学重点难点：
　　１、理解课文内容，想象课文描绘的情景。
　　２、从阅读中感受大自然的秀美，体会作者对山雨的那份情感。
教学难点：积累语感，培养学生对文学作品的欣赏能力。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：１课时。
教学过程：
一、辨声，引入
　　１、请学生听一听是什么声音。
　　２、风声、水声、雨声。
　　３、欣赏雨景。
　　４、让学生谈体会。
二、初读课文，整体感知
　　１、出示要求：
　　　⑴　轻声读课文，把课文读通顺、读流利，不懂的地方多读几遍。
　　　⑵　理清课文顺序，看看课文先写什么？再写什么？最后写什么？
　　　⑶　课文重点写哪一部分？这部分内容表达了作者什么感情？
　　２、学生自读。
　　３、学生汇报交流。
三、自主练读，读中自悟
　　１、要求：学生详细阅读“雨中”这部分内容，然后找出自己认为最能体现作者情感的句子或段落，多读几遍，边读边想课文描述的情景，边体会作者的感情。
　　２、学生自读。
　　３、检查朗读（结合多媒体课件演示）
　　４、找学习伙伴有感情地朗读自己喜欢的部分，互读互评。
　　５、了解表达上的特点。（首尾呼应，主次分明）
四、谈收获，加深体会
　　１、小组内谈。
　　２、指名谈。
五、齐读全文
六、布置作业
板书设计：
　　　　　　　　　　　　　山雨
　　　　　　　　　　　　　雨前??????
?????　　　　　　　　　　　　声──美
　　　　　　　　山雨???雨中???????????
?????　　　　　　　　　　　　色──美
　　　　　　　　　　　　　雨后