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《春晓》教学实录:
《春雨》教学设计:
《古诗两首》教学设计之三:
《古诗两首》教学设计之一:
苏教育版小学语文第四册教案1　古诗两首:

【教学要求】
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、学会本课7个生字，知道这些字在诗句中的意思。
3、初步理解两首诗的意思，感受作者热爱春天，热爱大自然的思想感情。
【教学重点】读背古诗，感受春天的美好。
【教学难点】理解古诗中的相关词语。
【教学准备】放大的诗文，写好“随”“啼”
【教学时间】三课时
【教学过程】
第一课时
一、谈话导入
寒冷的冬天过去了，温暖的春天来了。瞧，小树吐出了嫩芽，花儿露出了笑脸。听，春雨淅淅沥沥，鸟儿叫声清脆。多美好的春天啊！喜欢春天吗？今天我们来学习两首古代诗人表达对春天喜爱的诗。
板书课题：齐读。
二、教学《春雨》
1、读课题。
教师简介：原诗八句，这儿节选了其中的前四句。
2、出示放大的诗文。
⑴范读。
⑵领读。
3、看图导读，学习生字。
（出示挂图）
⑴指导看图说春雨的特点。
⑵自由读诗句。
划出生字。
⑶出示生字卡片。
认读。
想办法自己记字形
⑷分句理解。
自学质疑。
师生共同释疑。
指名试说诗句大意。
⑸指导反复练读诗句。
重点指导读好节奏，读出韵味，读出赞美的感情。
4、指导生字书写。
重点写好：
随：范写，学生观察说注意之处，红笔描“”，书空，描红。
乃：注意笔顺。
5、熟读背诵。
三、课堂练习。
1、抄写生字两遍。
2、填空：
《春雨》的作者是，写的是（季节）的雨，作者在诗里夸春雨。
第二课时
一、复习导入。
1、朗读《春雨》
2、说说这首诗谁写的，夸春雨怎样？
二、教学《春晓》
1、板书诗题。
认读：晓，解题。
2、师范读，领读一遍。
3、看图导读，结合学习生字。
⑴出示挂图。
按“谁，在哪儿，干什么”的句式说图意。
⑵指名读诗句。
⑶学习生字。
a、卡片出示，读准字音。
b、析字形，说字意。
⑷分角理解。
第一句：重点“晓”与课题的区别。
第二句：重点，“啼鸟”
第三句：第四句连起来讲。
4、总结。
表达了诗人爱春惜春的真挚感情。
5、熟读成诵。
①掌握节奏，韵律韵脚字加点）。
②试读。
③试背。
6、课堂作业。
⑴抄写生字（先描红）
⑵抄写《春晓》
第三课时
一、朗诵课文。
1、指名朗诵。
2、齐诵。
二、巩固练习。
1、抄写词语。
（见练习册）
2、“找朋友”
⑴组词：
春：随：觉：
时：眠：啼：
⑵根据意思写诗句。
（见练习册）
3、默写两首古诗
三、发展练习。
1、表演《春晓》用自己的话说说《春雨》的意思。
（结合图意）
2、说说你还知道哪些与春天有关的古诗？
四、总结。
1、完成练习册发展题。
2、从课外书上自学一首以上古诗。
板书设计：
㈠
知时发生
春雨好雨
随风潜入润物无声
㈡
×××××，想
×××××。听爱春
春晓×××××，听
×××××。想惜春