教学内容：教科书第96～97页，练习十八第5～14题。教学目标：1、通过练习，使学生进一步掌握一个数除以小数的计算方法，能真确计算。2、使学生在练习中感受商的一些变化规律，在解决简单实际问题的过程中，体会除法计算的实用价值，发展学生的数学思考能力。教学过程：一、基础训练1、完成第5题。集体口答，说说0.1÷0.05、0÷0.24的思考过程。2、完成第6题。独立完成，比一比每组中的三道算式和结果，说说有什么发现？引起商的变化的原因是什么？3、完成第7题。独立计算，按要求比较。什么情况下，商比被除数小？什么情况下，商比被除数大？4、完成第8题。你根据什么判断的？二、提高训练1、独立完成第（1）题的计算。你还能提出用除法计算的问题吗？怎么解决呢？2、完成第10题。先计算每组中的两题，再比价，说说有什么发现？哪一道题计算比较简便？3、完成第11题。每一题应该先算哪一步呢？运算顺序是怎样的？和整数四则混合运算顺序相同吗？4、完成第12题。你怎样理解“层高”的意思的？你是怎样想的？怎样列式呢？每一步什么意思？为什么要加1？独立完成计算。5、完成第13题。你能列表整理条件和问题吗？白色奶油5.6？克彩色奶油2.5克100克在小组中列表整理并交流方法。6、完成第14题。你准备怎样解决这些问题呢？还有其它的方法吗？三、课堂小结通过这节课的练习，同学们的计算又有了进步，解决问题的能力也提高了。发现了小数除法中的规律，并且能把这些规律应用在计算上，在后面的学习中，还要多思考，多练。