教学内容：小学语文 第十一册 23课《学与问》
教学目标：
1、       能正确、流利、有感情地朗读课文，学会在读中感悟。
2、       能够通过文章的事例，了解学与问的关系，培养学生崇尚科学、热爱探究的精神。
重点难点：把握学与问的关系，培养学生崇尚科学，热爱探究的精神。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、复习导入：
通过上节课的学习，知道了“知识是问来的，也是学来的。”
提问：本文通过什么例子说明学与问的重要性呢？
二、精品课文
（一）指导学生自读课文第一个例子
1.思考：通过本段，你知道了什么？
   2.指名读课文，相机指导朗读。
   3.点名回答，集体评议。
   4.介绍哥白尼，小结：哥白尼的例子告诉了我们什么？
   5.你想对哥白尼说些什么？
过渡，关于哥白尼的例子，大家分析的都不错，相信第二个例子大家学得会更好。
（二）指导学生自读第二个例子
1.介绍沈括
 2.自读思考：通过第二个事例，你获取了哪些知识？
 3.让学生自由发言，集体总结。
 4.沈括的例子告诉了我们什么？你想对沈括说点什么？
 5．总结，两个例子有什么区别，重点让学生说练。
（三）合作探究
 1.通过以上的两个例子，你得到了什么启示？
 2.作为二十一世纪的我们应该怎样做？
 3.如何成为学习的主人？
（充分让学生自主探究讨论，自由发言，集体评议。）
三．总结全文
    在学生探究的基础上总结全文，让学生明白学与问的关系。
四．拓展作业
 1. 搜集关于学与问的名人名言。
2. 让学生谈谈本节课的收获，并写下来。