教学内容：人教版新课标教材五下101页的内容，教材第102、103页的练习二十。
教学目标：
1．通过复习，帮助学生梳理本单元的知识要点及知识间的联系。
2．培养学生归纳、整理知识的能力，掌握整理和复习知识的方法。
3．培养学生自觉复习的习惯
教学重点难点：归纳、整理本单元的知识点。
教学用具：多媒体课件
教学过程：
（一）导入
分数的意义和性质这个单元的知识我们已经学习完了，今天这节课我们共同来复习一下这个单元的知识。
（二）教学实施
1.引导学生归纳、梳理知识点。
提问：回忆这个单元我们主要学习了哪几部分知识？每部分又有哪些主要概念？这些概念之间有什么联系？你能试着归纳出来吗？
学生自己试着归纳，然后请学生汇报发言，集体补充。
分数的意义
分数与除法的关系：a÷b=（b≠0）
真分数、真分数和假分数、假分数带分数、约分最大公因数、分数的基本性质的、通分最大公倍数
①同分母分数分数大小的比较②同分子分数③分子、分母都不同的分数分数化成小数、分数和小数的互化、小数化成分数
2．应用知识练习。
(1）完成教材第101页的第1——4题。
先独立完成填空，集体订正。
（2）完成102页习题1－6题
让学生独立完成下题、集体更正
三、思维训练
1.分数是真分数，而且可以化成有限小数，x最大是几？
2．一个分数，分子和分母的和是43，如果分母加上17，这个分数就可以化简成言，这个分数是（)
3．一个最简分数，把它的分子扩大2倍，而分母缩小到原来的后，正好等于，这个分数原来是（）。
四、课堂小结：
通过本节课的学习，我们对分数的意义、真分数和假分数、分数的基本性质、约分、通分、分数和小数的互化等概念更加清楚。同时，进一步明确了这些概念之间的内在联系，并能灵活应用这些概念解决问题。
整理和复习
五、板书设计：
分数和小数的互化整理和复习
六、附检测题小数）
（2）把下列各数按从大到小的顺序排列。
值进行比较？为什么？）
教学反思：
本课的教学我也感觉到，教师要善于引导学生沟通新旧知识的联系，让学生学会利用旧知自主学习新知识，充分发挥知识的正迁移作用，提高学生学习数学的能力。主要体现了两个方面，一是联系分数的意义来比较，二是把分数化成小数再比大小。从学生的反馈情况看说明学生对分数的意义理解的还是比较到位的，有了之前分数同除法的关系这一知识点，把分数化成小数，学生也已理解并掌握。