[教学要求]
    1．理解课文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的；学习他惊人的毅力和奋斗不息的精神。懂得在困难、挫折等不幸面前，只要有勇气、有毅力并充分调动自己的智慧，就可以做出超乎自己想象的奇迹来的道理。
    2．有感情地朗读课文。
    3．培养学生读中感知、感悟的能力。
  难点  在严酷的生活面前，鲁滨孙是怎样战胜种种困难生存下来的。
重点  领悟鲁滨孙离奇遭遇给人们一个怎样的启示。
  [教学时数] l课时
教学流程
    一、激发兴趣，大胆想象  
    1．让学生展示收集到的有关本课的资料。  
    2．大胆想象：鲁滨孙乘船前往南美洲的途中，可能会遇到什么困难，他是怎样活下来的?  
    3．播放课件，展现鲁滨孙的离奇遭遇。  
    (先让学生想象，后出示课件，有效地解决了电教媒体对学生思维所产生的定势，避免了对学生想像力的扼杀，使学生既认识了周围的环境，又创造了机会让学生想象，训练了思维的发散性。)
    二、读中整体感知
    自读课文，思考：文中主要写了什么事?读后你有什么感受?  
    (汇报中引导学生抓住文章的主线：鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的，他的成功给了我们怎样的启示。)
    三、读中有所感悟  
    1．鲁滨孙在岛上生活的经历是课文的重点。默渎，思考：你读懂了什么?想到了什么?还有哪些地方不懂?
    2．讨论感悟：针对自己读懂或不懂的内容交流，明确自我感悟是否准确。  
    3．自探感悟：让学生回顾感悟的过程，总结探究的方法，形成解决的策略。  
    4．课文什么地方最令你感动，想一想该怎样读，再有感情地朗读。  
    (感情朗读加深了对语言文字的理解，同时也使学生的情感与作者的情感产生共鸣。)
    四、读中受到熏陶
    1．文中对鲁滨孙的语言、心理、神态等描写不多，可我们不难想象，当面对困难、挫折等不幸时，鲁滨孙会怎么想、怎么说。请你展开丰富的想象，在文中相应的位置进行合理的扩写、叙写、续写、创造性地想象，以表现他的勇敢、顽强和聪明才智。再有感情地读一读。
    2．学习本课后，你最大的收获是什么?