教材分析：本文记叙了在革命根据地延安，毛主席教导两位小八路要好好学字的故事，表现了毛主席对下一代的亲切关心之情。教学准备：挂图、字卡学情分析：科学识字是我们班级的一个实验课题，我一直带着学生们进行识字活动。对于为什么要好好学字，每个学生几乎都可以给出一个答案，但是，对于革命时期的故事，学生无疑了解的实在是太少了。因此，除了教育学生要好好学习以外，还要对学生渗透革命传统教育。教学时间：三课时第 教时       总第  时上课时间：教学目的1、学会本课生字，认识新偏旁建字底，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、懂得革命需要文化知识，建设祖国需要文化知识，做任何事情都需要有文化知识。4、教育学生要珍惜现在的幸福生活，好好学习。教学重难点1、识字写字2、使学生体会革命前辈对于后代的关心教学过程教    师           引            导学生活动一、板书课题，提问导入1、板书课题：13  要好好学字2、学生读课题3、教师出示问题（1）课文写了谁叫谁要好好学写字？（2）为什么要好好学写字？（3）这篇课文的题目是从哪一句话里摘出来的？学生根据拼音自读课文，思考老师提出的问题4、检查学生读书情况。二、学习第一段1、学生默读课文第一小节2、请学生在图上指一指，图上谁是毛主席，谁是安定宝，谁是刘长贵。说说这么认为有什么理由。3、全班齐读第一小节，找一找第一小节中的生字。4、出示生字：席  延  遇  宝  岁  刘  贵  学生说一说已经认识了哪一些，是怎么认识。教师重点讲解：席：广字头，巾字底，中间一个廿。（重点教学书空廿）   组词：主席、席位、草席、竹席、凉席等延：教学建字底，按笔顺书空：横、竖、横、竖折中间部分：撇、竖、横、竖折组词：延长、延安、拖延、延期、延年益寿等区分：廷遇：注意笔顺，禺要先写“曰”，再写下面的竖、横折钩，然后再写一长竖，最后写提、点。组词：遇到、相遇、机遇、巧遇等5、学生齐读生字组成的词语毛主席  延安  遇到   安定宝  15岁  刘长贵教师注意正音。6、指名读课文第一小节学生点评。7、这一小节一共几句话？主要告诉了我们什么？（故事发生的时间、地点、人物）8、课文按照什么顺序来介绍两个小八路的？你能指着图来说说吗？9、才是什么意思？安定宝才14岁就参加了革命，说明了什么？   读好这一句话10、齐读第一小节三、课堂作业1、书写“席  延  遇  宝  岁  刘  贵”等生字每个三遍2、读课文    读课题       根据拼音自读课文，思考老师提出的问题 默读课文第一小节图上指一指 全班齐读第一小节，找一找第一小节中的生字。 说一说已经认识了哪一些，是怎么认识。            组词齐读生字组成的词语   读课文第一小节点评。    指着图来说说吗？  读好这一句话齐读第一小节 完成作业