“答案是丰富多彩的”，我本应想到用朝霞般灿烂的语言描绘孩童的天真烂漫抑或是聪明人无比广阔的想像力。但我遗憾，我只想到了这些。 　

　　二、尽管从发展角度讲，我们强调创造性思维；但对大多数学生而言，还是要练就最基本的思维方式。

　　看满分作文，我们能够看到每年都有几篇备受吹捧的富于创造性的作文，但就全国那么多大考生而言，数量实在是太少了。众多的学生还都在运用常规的几种思维方式。有很多分数较低的作文，考生连常规的思维方式也没掌握。

　　我们的作文教学，面对的是广大的考生，所以，有必要让同学们掌握几种大众化的思维方式。

　　这些方式，是把材料选定的时候使用的。即对材料的组合。

　　对比思维

　　对比，就是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种修辞手法。运用对比，可以使两个相对或相反的事物的矛盾表现得更加鲜明突出，本质揭示得更加深刻透彻；可以使同一事物两个不同的方面互相映衬，对比鲜明，彼此补充，相得益彰，从而给读者或听众留下深刻的印象。例如，

　　①有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）

　　例①诗人通过两种人的对比，意味深长地表现了两种不同的人生态度和人生价值。

　　②人家是说了再做，我是做了再说。（臧克家《闻一多先生的说和做》）

　　③雄鹰展翅冲霄汉，家雀蜷身恋屋檐。（王通讯《为中华腾飞立志成才》）

　　例②通过对比，鲜明地突出了闻一多先生的个性特点。例③将“雄鹰”与“家雀”的不同生活习性进行对比，含蓄地表现了两种持有不同世界观的人的不同抱负与追求。

　　运用对比思维，就必须能找到能够构成对比的事物。

　　看高考满分作文例文：

　　1、答案是丰富多彩的(记叙文)

　　引子：初夏的空气很好，橙色的太阳散发着动感而温暖的光，映在每一个孩子的心里，轻柔反射回来的是颗颗自由而无邪的灵魂。

　　一多多的故事

　　多多是小学中出名的好学生，他的成绩总是最好的。多多造的句也是最工整和正确的。

　　今天上课，老师让大家用“阳光”造句，小朋友们争先恐后地举手，造了许多个老师微笑点头的好句子。轮到多多了，他明亮的眼眸盯着窗外胖乎乎的太阳，高举起了双手，显得十分兴奋，老师很高兴地让他说说他造的句子。

　　“夏天的阳光很活泼。”

　　多多自豪地说，但是全班静得出奇，接着是一阵哄堂大笑。老师微笑的嘴角也下摆了30度。

　　“多多，活泼是用来形容活的东西，如小狗啦、小鸟啦，怎么能说阳光很活泼，下次不要这样啦。”老师皱着眉头说道。

　　于是，多多有史以来第一次受到批评，委屈地坐下来，眼泪在眸子里，亮亮的，好像窗外的阳光，而那颗橙色的心也有些涩了。

　　这样，多多发誓不再用自以为可爱的词语造句了，他的文字从此平实正确，不知不觉中少了些什么，然而少了什么？恐怕只有活泼的阳光知晓。

　　二小小的故事

　　小小是一个喜欢穿白色裙子扎小辫的女孩，笑起来很可爱，有两个酒窝，仿佛盛满了蜜。

　　此时，小小坐在妈妈的身后，搂着妈妈，仰头望着早晨的天空，呼吸清新的空气，大笑着调皮地与妈妈交谈。

　　是的，交谈，小小长大了，会用心观察生活了，于是她学会交谈。

　　“妈妈，夏天的天空很蓝，白云很胖，夏天的阳光……阳光很活泼！”小小像发现了美洲一样大声地说着。“天啊，妈妈最爱的小小，你怎么可以这样可爱，这样聪明，造的句真好！”妈妈嘴角漾起自豪的微笑。小小的酒窝里也盛满了蜜水，好像一点一滴来自稚子纯真的心底。