训练题四：

　　一般说来，对薛勤和陈蕃两人的言谈，人们多数是赞同薛勤而否定陈蕃，一屋不扫，不从自身做起，不从小事做起，要想获得成功是不可能的。但站在另一角度，赞扬陈蕃以天下为己任，胸怀大志，不拘小节，还能写出新意，给人以启迪。

　　训练题五：

　　该不该减负？我们首先要用联系的观点，搞清“负”来自何方，影响“减负”有哪些因素，然后用发展观、矛盾观分析，“减负”与勤奋努力地学习是不是矛盾的，减负的结果将会是怎样的。

　　训练题六：

　　全局和局部是相互联系的。全局离不开局部，局部也离不开全局。不能为突出局部而忽略了整体。联系实际，谈国家、集体与个人之间的关系，分清轻重主次。

　　训练题七：

　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，面对同一个材料和题目，审视者可以从不同的角度，不同的侧面，不同的层次展开思维。这则材料可从第一个人的角度，赞扬执着顽强、百折不回的精神，也可从第二个人的角度论证做事要讲究方法的道理，还可以从智者的角度论述多角度认识事物的重要性。

　　训练题八：

　　入世，对我国既有利又有弊。入世，意味着我国对外贸易的发展将会获得良好的外部环境，意味着将大大提升我国在世界政治和经济舞台上的影响力，意味着我们的社会文化和生活方式将会受到双重影响，它在带来积极影响的同时，不可避免地带来负面影响，从长远的观点看，应是利大于弊。我们要一分为二地看，既不可杞人忧天，又不可盲目乐观。

　　训练题九：

　　首先要弄清新知识和原有知识之间的关系。人类的知识都是从古至今逐步发展积累起来的，许多新知识就是旧知识的继承和发展，发展新知识并不需要抛弃旧知识。正由于此，人类的知识宝库才越来越丰富，否则，人类知识的积累就很困难了。

　　其次，要明白知识与能力的关系。知识是一切能力的来源，没有知识，就不可能具备能力。正如培根所说：“知识就是力量。”正是知识，锻炼了能力。但是，并不是掌握了知识就具备了能力，在学习知识的同时要注重培养自己的能力。