“分类”这节课中，有些学生没有掌握分类的方法，例如：把练习六中的帽子和袜子进行分类，个别学生没有明确分类标准，把袜子和帽子圈在了一起。在第二课时中，实际应用中可以让各小组整理一个学生的书包并进行合理的分类，看看有哪些不同的分法．由于书包里装的大部分是书籍类，要对同样的书籍类进行再分，就有一定的难度，这时我设计了一个提示信封：（1）按书本的大小分．（2）按不同科目分．（3）按书本的厚薄分．告诉学生尽量依*小组的力量完成，当有困难的时候可以打开提示信封．这样就增强了他们的学习信心，让他们共同参与到学习中来．学习效果也比较好。