在教学乘法估算时，在老师讲解后学生们都说明白了、会了，但过不了几天，再做乘法估算的计算题和应用题时，又有很多同学不会做了。现举例如下： 
　　如做应用题“小花家养了一些母鸡，每月生910个蛋，4个月大约生多少个蛋？”容易出现的问题有：
一、在解题时学生把“大约”忽略而进行精确计算。
二、是学生知道这是一道估算应用题，但却是910×4=940≈900这样计算就失去了估算的作用和意义。
　　在做乘法估算的计算题时，学生有这样的情况，如“714×4≈3000”“392×3≈1000”，学生知道怎样估算，但却又画蛇添足了，把估算的结果又进行取近似数了。 
　　以上都是我在教学乘法估算时遇到的学生容易出现的问题，针对以上情况，我就会在复习和下次教学中重点强调学生容易出问题的地方，让学生抓住要点，并多加练习，使学生真正理解乘法估算的方法与意义，并为将来的实际应用打好基础。