学生是学生的主人，而教师是学生的组织者，引导者与合作者。下面结合使用新教材谈谈体会。
诺贝尔获得着丁肇博士说：“成为一个科学家，最重要的是要对科学有兴趣”。我们培养学生的创新意识，首先要培养学生的学习兴趣。在教学中经常运用故事和游戏等形式，吸引学生的注意力。是学生在喜闻乐见的游戏中，既激起浓厚的兴趣有发现新的知识。
教材中的知识都来源于丰富的现实背景，注意问题的探索性。如：“分类”一课中，我创造了“整理书包”，给书本分类的生活情景，这是非常贴近儿童的生活实际。在课堂上我给学生宽松的空间，让学生结合自己经验和实际需要，得到了许多分类方法，他们有的按名称分类、有的按学科分类、有的按颜色分还有的按大小分等。然后我引导学生说一说生活中哪些地方用到了分类，他给人们的生活带来了哪些方便。学生们畅所欲言，谈到了家里、学校、超市等。这时学生的思路顿时开阔，联想能力极强。教材在这里为学生创造了有利的条件，使学生亲身感受到生活中处处有数学，处处离不开数学。教学中我们的教师只要经常注意发挥学生的主体性，才能启发学生去想象。去施展智慧。让学生充分意识到自己是学生的主人。
总之在课堂教学中如果和学生建立一种平等、信赖、和谐的师生关系，为学生营造一个良好的氛围和自由的空间，才能促进学生创新能力的发展。对学生的自主发展、思维的培养、实践能力的提高都将有较大的帮助。