学习者是学习的主人，学习质量的高低，学习效果的好坏，最终取决于学习者自身。教师要努力创造条件，让学习者充分发挥主观能动性，主动地有见地地学习，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”。在学习过程中不断实现自我超越，改变学生单纯接受教师知识传输的学习方式，帮助学生形成一种主动探求人类文化知识的学习方式。
  如: 在讲“角的作图”时，我要求学生事先用硬纸板做两个不等的角，在桌面上拼图，摆出两角和，然后看图形思考总结作图方法。学生们热情高涨，互相讨论，争先恐后地举手，要求第一个发言。我找学生上讲台，拿着自己的拼图先介绍思路，然后在黑板上画图。同学们听得津津有味，一改过去的枯燥乏味气氛沉闷。在做两角的差，多个角的和、差、倍时都很顺利，水到渠成。国际学习科学研究领域有句名言：“听来的忘的快，看到的记得住，动手做更能学的好。”强调的就是学以致用，勇于实践的重要性。