1、一节数学课的新知识点只有一两个，教师只要抓住了这一两个新知识点精讲，点拨，在此基础强化学生训练，并在学生练时不断去指导解题方法和规律。这样不仅使学生掌握了本节知识，而且还培养了学生自主分析和解决问题的能力。
2、教师要想抓住、抓好数学课的新知识点。首先要备好教材，把握本节乃至本单元本章的教材体系，知识结构和重点难点，才能找准新知识点。二是备好学法，去指导学生探究 交流而实现当堂达标 
3、重视新知识的学导迁移，在导中让学生思维活起来，在尝试中让学生动起来，在探究中
让学生总结出解题规律来。从而实现课堂活起来；学生动起来；效果好起来。