2．给加点字注音，并按格式抄写在四行格上。

例二：从括号里选出恰当的词语填写在句中的横线上。

1．蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的          ！（留恋、眷恋、依恋）

2．掌柜          同平常一样，笑着对他说：“孔乙己，你又偷了东西了！”（果然、居然、仍然）

3．盘旋的圆形队和轻快飞舞的鹤姿，悠悠自得，壮观绮丽，  

      。（美不可言、美不胜收、不胜枚举）

4．狄杜勃然大怒，再次下令将俘虏扔进海里，但是奴隶们依旧

         。（安然无恙、安之若素、安如泰山）

例三：将“一切知识的获得，大都从发问而来”填入下文恰当之处，正确的一项是（    ）

①发问是思想的初步，研究的动机。②新发明、新创造也常常由发问开端。③能发问、勤发问的人，头脑自然会日益丰富，眼光自然会日益敏锐。④别人不肯动脑筋的地方，他偏会想出惊人的见解；别人以为平常的事物，他偏会看出不平常的道理。

A. ①句前   B. ①②句之间   C. ②③句之间   D. ④句后

例四：用常用的修改符号修改下面病句。

1．青年时代，是人的精力充分的时代，只要他方向对头，肯钻肯干，就可以干出惊天动地的事情来。

2．当我和妈妈走上天桥时，望着川流不息的人群，都非常激动。

3．群山中嵌着宝石样的闪着蓝色光芒的玻璃。

4．战士们冒着倾盆大雨和泥泞的道路快速前进。

△例五：运用对偶知识对出下联。

1．忆苦思甜《榆钱饭》，                       

2．一片丹心育桃李，                      

例六：根据下面句子的格式仿写两个分句。

如果你是一棵大树，就洒下一片绿阴；                  ，                  ；

                  ，                  ；这样，生命才有意义。

例七：背诵积累。

（一）完成上下句。

1．                        ，似曾相识燕归来。

2．问渠哪得清如许，                        。

3．                        ，便引诗情到碧霄。

4．                        ，蜡炬成灰泪始干。

5．万里赴戎机，                   。