第三，我们围绕"说法"展开的议论仅限于"第一个小姑娘"，这又使我们议论的天地缩小了一半。

　　最后，题目要求我们"联系生活实际"，它提示我们，必须从这里寻求切入口。

　　"花"与"刺"的关系启发着我们。于是，当年多数考生谈的是思想方法的问题--要全面地看问题，不能以偏概全，分析问题要看主流，等等。一部分善于思考的同学当然不满足于泛泛而谈，于是纷纷寻找不同的突破口。有的引申到社会生活，谈文化继承、谈民主与法制......有的加以抽象化，谈人生的态度(理想与挫折)、谈人格的体现(锋芒与傲骨)、谈人生的经验(忠言逆耳)......这都是很好的，使他们的议论超过了一般水平。

　　有一位考生选择了人才问题。在上述超越一般水平的同学中虽然还算不上别具创见，但这位同学却把自己的构思归纳成一个貌似不合理的数学不等式，给自己的作文披上了一件醒目的外衣，这就使得它在一般试卷中显得十分突出：

0＋0>7＋(－3)吗?

　　一个美丽的玫瑰园，小姑娘偏要说是个坏地方，这奇怪吗?不奇怪，因为她只看见了花下的刺。

　　现实生活中也不乏这样的人。明明是一个人才，到了他们眼里，因为有了一些缺点，他们就毫不犹豫地把人才弃置一旁。奇怪吗?不奇怪，因为他们只看到了人才的缺点。

　　春秋时期，有一位了不起的人才，叫管仲，他的优点，不妨算作"7"，他的缺点也是有的，不妨算作"－3"。鲍叔正是看中了管仲的"7"，让他在齐国争霸的大业中一显身手，才使得齐国得以九合诸侯，雄极一时。
　　这里，鲍叔正是由于懂得任用人才的道理，才得以成功。

　　当代的中国，正处在改革开放的时代，需要大量的人才。但在人才任用的问题上，还存在一些弊病。有本领的人，因为这样那样的缺点而往往不能被重用；而无显著长处和显著缺点的人，却容易得以高升。像管仲这样的奇才，也许不一定被某些领导者重用，用公式表示就是：

　　0＋0>7＋(－3)

　　所以，我们要革除用人问题上的弊病，要打破人才观方面的偏见，要能让更多的人才为社会主义建设服务。



　　有些人才不能得到重用的原因，往往在于某些人思想方法的片面性(其实是思想僵化，甚至搀杂着一己的私利)。这些同志，一面被鱼馋得口水直往下滴，一面又把头摇得像拨浪鼓："被刺卡住，可不是闹着玩的!"于是情愿把鲜美无比的"鱼"扔掉，而去喝那索然无味的"白开水"。

　　我们应该知道，"鱼"不仅鲜美，而且营养丰富，"白开水"渗透到血管里，人是要得贫血病的。长此以往，一个企业，一个单位，将会萎靡不振；此风不除，一个国家就会毫无生气!

　　朋友们，为了我们国家的兴旺，广开贤路，用好人才，我们应当学一点鲍叔公式：7＋(－3)>0＋0!
　　创新是一种经历，是一个过程。你不断地创新，逐渐地，你就会从限制中找到自由。这时，你的每一篇作文都将是创新作文。