小学数学估算教学在教材中占有重要地位，学好正确的估算方法，在现实生活中能解决很多问题。搞好估算教学策略非常重要。
  首先，要尊重学生鼓励学生，认真倾听学生的表述，明白学生估算的思路和理由，适当鼓励学生总结估算的策略。
  其次，教师要积极的引导学生对估算数与精确数比较，在比较中让学生反思讨论，从而加强体验，积累经验。
  最后，估算的常用策略。
  1、凑整十数法。如：198看作200，512看作510或500等。
  2、取中间数法。如：672+678+673+679可以看作4个675相加。
  3.利用特殊的数据特点进行估数。如：127*26*7*3可以看作125*8*25*4。
  4.寻找区间范围。一般是去尾进一，如：288看作300。
  5、两个数一个估另一个不估。如：352+675看作350+675。
  6、两个数一个估大另一个估小。如：578+785看作580+780。
  7、先估后调。如；27*4看作25*4再调上两个4。